如何提高小学语文课堂教学效率2014-10-21 06:31 来源：绵阳日报 我有话说为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量
下面就本人亲身实践略谈几点体会
一、激发学习兴趣，是提高课堂教学效率的前提
兴趣是学生学习的最好老师，当你对一件事充满兴趣时，你会觉得仿佛浑身有使不完的劲，整个人神采飞扬
但如果你对它不感兴趣的话，便会觉得味同嚼蜡，度日如年
学习也是如此，学生如果有了学习的兴趣，教师的教学效果就成功了一半
教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动
一开始上课就要把学生的兴趣调动起来
所以，我在课前引入上除了以“设疑”引入外，还经常以“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“情境小品引趣”等，激发学生的学习兴趣
例如：在教学《假如我有一支马良的神笔》一课时，我先问学生：“你们读过著名的童话故事《神笔马良》吗
能给大家讲讲你印象最深的故事情节吗
”话音刚落，学生们纷纷踊跃的讲述自己从童话中了解的故事情节，课堂气氛越来越活跃
这时，我再次抓住时机对学生们说：“假如你有一支马良的神笔，你会干些什么
今天我们要学习的课文是《假如我有一支马良的神笔》，看看小作者会做些什么，我们赶快去看看
”所有学生的注意力全都集中到了课堂上，从而调动了学生学习的积极性，学生的学习兴趣也激发出来了，学习的欲望非常强，整节课收到事半功倍的效果
二、加强学法指导，是提高课堂教学效率的有效手段
俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”
教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法
例如：讲授《桂林山水》一文，我十分注意对学生学习方法的指导
指导看图，重点放在怎样观察上；
