[中学联盟]辽宁省彰武县第三初级中学人教版语文七年级下册：第六单元26猫+课件（共15张PPT）VIP免费

猫 郑振铎zxxkw 1 、各组 1 号组长检查预习笔记，口头汇报组员完成情况。2 、各组 2 号组长组织组员做展示准备 .3 、各组汇报检查结果。预习交流（ 3 分钟） 学习任务• 1 、标记三只猫的来历、外形、性 情、结局、对我的影响• 2 、从哪些细节描写可以看出家人对第一只猫的喜欢？• 3 、从哪些方面来表现第二只猫的“更活泼，更有趣”？• 4. 对第三只猫的感情是什么样的？• 5 、从全文看，写三只猫主要运用了什么写作方法？本文表现的主题是什么？zxxkw 交流评价 （ 23 分钟）1 、课代表分配展示任务。2 、评选出优秀展示组、质疑者、纠错者和有效补充者。（加分标准：优秀展示组和有效补充者每组每人次加 5 分；质疑者和纠错者每人次加 2 分。）（展示要求：板书工整、声音洪亮、教态自然。 其他同学：认真倾听、及时补充） 第一只猫花白猫（ 1-2 ）隔壁 要来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球 活泼 宠物 病死 一缕酸辛。第二只猫小黄猫（ 3-14 ）舅舅家 抱来的 浑身黄色，很可爱 较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠 宠物 丢失 怅然愤恨诅咒路人第三只猫丑猫（ 15-34 ）遭人遗弃，捡来的。 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。 天生忧郁，不活泼，懒惰 若有若无不大喜欢 死亡 更难过得多。永不养猫。 从哪些细节描写可以看出家人对第一只猫的喜欢？活泼好动：毛色、性情、形态、动作；带来愉悦（享受生活的快乐）。从哪些方面来表现对第二只猫的“更活泼，更有趣”？性情：乱跑、不怕生人、跃、跑；本领：会爬树，捉蝴蝶，会捉鼠。从全文看，写三只猫主要运用了什么写作方法？层层铺垫反衬对比zxxkw 自拟格言• 要求语言凝练，富有哲理性。（每组一条） 作者告诉我们，仅仅根据一点可疑的迹象，就得出主观臆断是错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被别人误解呢？怎样才能减少彼此之间的误解呢？zxxkw 不能因为没有根据的揣测，妄下定论，误解他人，不给对方辩白的机会，否者有可能造成难以弥补的过失。 做人要严于律己，处理问题要客观公正、实事求是，反对主观臆断。 zxxkw 待人要公正，不能歧视和欺负弱小，要宽容大度，满怀善意地给弱小以帮助，免受良心的谴责。 弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 zxxkw 尊重...