“如何提高英语课堂教学的有效性”教研活动方案南陵县籍山镇中心小学 蔡敏活动背景及指导思想：《小学英语课程标准》指出小学英语教学主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。教师的素质是保证小学英语教学顺利进行的关键所在，然而农村学校英语师资队伍比较薄弱，教师的专业水平比较低，多数为转岗教师，对于英语专业知识没有接受过系统的学习，因此根据我们学校英语教师的现状，结合学校英语教学的实际情况，为了提高英语课堂教学质量，开展此次教研活动。本次教研活动坚持理论与实践相结合，发挥集体智慧，在教师间实现资源共享，提高教师的创新意识，开展个性化教学，同时着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，提高课堂教学质量。活动目的：1、以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学实效性的目的。教研活动内容：1、根据课标要求对 3-6 年级的教材进行分析，帮助不同年级的教师准确把握英语课程标准对每个年段的要求。2、进行 3-6 年级的集体备课活动。探讨适合于我校学生的教学方法，形成独特的教学风格，有效的提高教学质量。3、通过上课、听课、研讨等活动反思教学设计中优点及改进的地方，形成一套完成的教学设计。教研活动安排：一、活动时间：第二、三周周五上午的教研活动时间二、活动地点：籍山镇中心小学三、参加人员：蔡敏 俞小丽 倪红娜 沈丹婧 潘玉芳 慈霖 陈云云 周聪 邱少萍 孙青 李丹丹四、活动思路：对三至六年级的教材进行分析，并由四位老师谈自己第一模块的设计思路，分组讨论，对所备教案进行修改；由四位主备课教师开课，分组进行研讨，反思教学中存在的问题，及改进的措施，形成最终适合于学生发展、有效提高课堂教学质量的教学设计。五、教研准备： 1、英语骨干教师准备对 3-6 年级教材进行分析。 2、四位主备课教师对 3-6 年级第一单元进行初备课。 3、准备做课。教研活动过程：活动一：分析教材、讨论教学设计1、主持人结合本学期英语教学计划安排和集体备课方案谈谈本次活动的目的及要求。（1）前期教材分析会：召开备课讨论会，会前布置任务，钻研教材，在会上充分发表各自对教材的理解与分析，...
