集中复习 因材施教 ——九年级英语总复习朝歌镇初级中学 康风琴 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！我叫康风琴，来自朝歌镇中，很荣幸能有机会在这里和大家一起探讨九年级英语的总复习方法。毕业班学生肩负着中考的重任，如何科学、高效地提高总复习质量，是九年级英语教师一直在探讨的话题。平时我们英语教师唯恐学生疏漏所学知识，在总复习课上，总是由教师“包办”——大讲特讲，让学生去记、去背，大搞题海战术等等。这些方法不利于学生对知识的掌握。通过十几年的毕业班教学我获得一些经验，与各位同仁一起探讨：教师可以把总复习过程分为以下三个阶段:一、以课本为主的一轮复习。在这个阶段，对每单元进行全面复习，要注意让学生过好单词、词组、句型关 ，要以语法与词汇为主线，突出重难点。在复习 1-3 册教材时，我先让学生自己复习、划出重点和难点，自己归纳总结本节课所要复习的内容，培养归纳能力，起到“温故而知新”的作用，然后进行小组交流，最后我再根据学生的总结结果，进行查漏补缺，并帮助学生分析难点，进行当堂小测试，比赛谁掌握的更好。在这个过程中，复习时需要注意以下几点: 1.词义的归纳，一词多义、同义词、反义词等。例如：help 一词，既可以作为行为动词，又可以作为不可数名词。Eg: a. help sb with sth help sb to do sth help sb out can't help doing b. ask sb for help 2.词类的归纳，如学习用品、运动用品等。 3.按构词法归纳，要求学生总结同一词根但词性不同的词，放在一起记，如 decide， decision； pollute， pollution； agree， agreementmove,movement 等。 4.短语的灵活应用。 短语是中招考试的必考内容，所以在短语复习的方法上，我采用了让学生分单元进行归纳、整理，然后创设情境，进行针对性练习，以达到学生会使用重点短语造句、会区别同义词组的目的。Eg:—Mom, can I leave my homework for tomorrow? —I'm afraid not. Don't what you can do today till tomorrow. A. put on B.put down C. put up D. put off这几个动词词组虽然都和 put 有关，但含义大有不同，需要学生认真辨别，才能选出正确答案 D。二、对中考题型进行专项训练1.加强听力训练 为了训练学生的听力，每天上课前 10 分钟我让学生进行听力训练。在复习过程中，我还让学生互相练习对话，来培养学生的语感和听力，并教给学生一定的听力技巧,...
