变色龙备课时间：教学目的：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点： 了解变色龙的外形特点及其生活习性。教学难点： 学习课文的写作顺序。 教具准备： 1、变色龙的图片。 2、变色龙的资料。 课时安排：2 课时 第一课时教学内容：初读课文课时目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文的写作顺序。 教学进程： 一、谈话导入 1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？ 指名说。 2、尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片） 二、初读感知 1、让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。 2、出示生字词。① 自由读。② 指名读，齐读。 3、再读课文，注意读准字音，读通句子。 4、通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。 5、出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。 三、学习生字 1、出示生字。2、指读。3、观察字形，指名说写字时的注意点。4、描红临写。 四、布置作业 1、朗读课文。2、搜集变色龙的资料。第二课时教学内容：精读课文课时目标：引导学生体会变色龙的外型特征、生活习性.教学进程：一.、引导回顾请你回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容?二、发现变色龙1、请同学们打开书本,读读课文 1-8 自然段,边读边想: 想要发现变色龙,容易吗?你从哪里知道的?2、学生自己读课文3、交流(不容易)大家在绿叶丛中找了一阵,没见到 “ 怪物”,以为是小李在开玩笑.4、那为什么如此不易被发现呢?5、朗读句子，出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.”6、同桌间试着合作读课文 1-8 节 8.指名朗读,集体朗读(男生读中非工人,女生读小李.旁白一起读) 三、 端详变色龙1、我们意外地发现了变色龙这个“怪物”,还把它好好地端详了起来.请同学们快速浏览课文 9-15 节,看看课文写了变色龙哪三方面的特点?2、学生读书,交流 外形 捕食...
