初中语文常见的病句类型及修改方法（一）实词使用不当1、单音词和双音词选用不当
有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化
例如：这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急
（“丰” 应改为“丰富”为好
）大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了
（“拦挡”应改为“挡”）2．选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别
很容易用错，选词时仔细斟酌
例如：雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了
（“雨滴”改为“雨水”）3、代词用错
例如：我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，（句中第一个“它”指“先进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“这些缺点”）（二）虚词使用不当最容易用错的虚词介词连词
1、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”）例如：谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉
（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”
）2、用错连词
例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽
（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为“而且知道我吹得很糟
”）3、助词使用不当
助词使用不当，主要是结构助词使用不当，例如：他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生
（名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以删去）（三）成分残缺句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来
但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整
例如：通过学习，使提高了认识
由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映
例如：我们识别是非的能力
中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主 强国
例如：大会提出”情况变了怎么办”（四）搭配不当1、主谓搭配不当，例如：中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的
