《小熊和小鹿》教学设计教学目标：1、知识目标 认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系“10 个生字，经历”关、住、奶、想、种、爸、起、赶“8 个生字的识记过程。2、能力目标正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。3、情感态度价值观初步体会做一个好孩子一定要讲信用。教学过程一、创设情境，导入新课（五分钟）1、启发谈话：刚才老师注意到大家除了向我问好，还向听课的其他老师也问了好，说明同学们非常有礼貌。其实生活中，像讲礼貌、讲信用、守纪律、讲卫生等等这些好习惯可不容易做好，需要同学们从一件件小事做起。今天这节课，我们学习课文《小熊和小鹿》，看看小熊和小鹿都有哪些好行为、好习惯值得我们学习。（板书课题）2、出示学习目标请看这节课的学习目标：1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系、关、住、想、种、爸、起“16 个生字。2、正确、流利地朗读课文，知道课文写了一件什么事儿。3、积极参加学习活动，乐意表达自己的观点。下面，让我们在学习目标的引领下，开始这节课的学习。二、初读课文，自学生字（17 分钟）1、师范读课文请同学们把书翻到第 xx 页，听老师读一遍课文。2、下面，请同学们按自学程序自学课文。过渡：同学们学好了吗？好！下面我们来考察一下同学们的自学效果！3、检查自学成果（1）、出示词语小熊 小鹿 答应 商量 发烧 赶紧 想办法爸爸 奶奶 对不起 没关系 种树 住院a、开火车试读词语。b、这些词中，有几个字是读轻声的，大家找一找、读一读。（2）“摘星星“游戏，读生字组词扩词。离开词语，生字还认识吗？下面我们来玩个摘星星的游戏。要是你能认识星星后面隐藏的生字，大声读出来并扩词，这颗星星就归你了！（3）小组合作交流识字方法。下面大家齐读一遍生字。大家学的真不错，我想知道大家是怎样记住这些字的！以“爸“字为例，谁愿意说一说？其余的字，请大家小组合作学习，交流一下识字方法。三、再读课文，整体感知课文大意（13 分钟）刚才同学们在小组合作学习的时候，都能认真观察字的特点，找到适合自己的识字方法，并且在小组其他同学发言的时候能够认真倾听。老师希望大家能够保持这个良好的学习习惯！1、下面请同学们拿起书，让我们再次走进课文，用自己喜欢的方式朗读课文。2、谁愿意吧自己喜欢的部分读给大家听？3、齐读课文。4、读过课文后，你觉得课文写了一件什么事呢？你觉得小熊和小鹿是怎样的孩子呢？ 对，老师也觉得小熊和小鹿是讲...
