《小白兔和小灰兔》打磨VIP专享VIP免费

《小白兔和小灰兔》教学设计教学目标分析：1、正确、流利、有感情的朗读课文；了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。2、图文结合，朗读感悟，抓住不同表现对比阅读。 3、通过学习课文，引导学生感受劳动的快乐， 并能付之实践。 学习者分析：一年级学生年龄小，好动、爱玩、好奇心强，在四十五分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散，因此抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，是设计教学的前提。所以这节课是围绕观察图画和联系生活实际来感悟理解小白兔说的话。让学生在生活情景中愉快地获取知识。教学重难点分析：重点：通过本课学习，教育学生热爱劳动，感受劳动的快乐，并能付之实践，同时激发学生学习语文的兴趣。难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”一句话的意思。教法和学法： 教法：对比教学法、图文结合法。 学法：观察、阅读。课前准备：课件、小白兔和小灰兔的卡片◆教学过程： （一）猜谜导入1.小朋友们你们喜欢猜谜语吗？谁来出谜语让大家猜猜？（学生说几个谜语互相猜）2.今天老师也带来了一则谜语，我们一起来看看。（有种动物真可爱，耳朵长，尾巴短，红红的眼睛三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。跑起路来特别快）3.对，是小兔子，今天我们也来认识两只小兔子（教师出示小白兔和小灰兔的卡片贴在黑板上）（二）初读课文、识字生字1.齐读课题两遍，对于课题你想提出什么问题？2.带着问题让我们大声自读课文，注意：遇到生字词借助拼音认读，标出自然段，把句子读通顺，不要加字、少字，还要有感情的读。3..现在老师来检查一下同学们的读书情况。4. 出示八个二类字， 学生分析这八个生字有什么特点；说说用什么方法记住这些字；给生字找朋友，师生共同评价订正。5.学生通过采用“开火车”，“你指我认”，“我说你指”等识字游戏。来识记二类字词。（三）分析课文6.学习了生字之后，让我们一起齐读课文。读课文时，想一想，这篇课文主要讲了一件什么事情？（学生回答）7.以四人小组的形式讨论（讨论前先四人小组读课文一遍）：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？（边提出问题边板书“相同”和“不同”的地方）（问题用投影出示） A、相同点之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙1）说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段2）从这里说明了什么？板书：爱帮助别人B、相同点之二：有礼貌1）你是从哪里看出它们都很有礼貌的？（谢谢您 请您）2）区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，...