改进小学数学课堂教学的方法教无定法，小学数学教学不存在固定的模式，它是一个开放的创造过程，是一个开展思维活动的互动过程
小学阶段，学生的思维能力，认识能力、自主学习能力都受到一定条件的限制，他们不可能像成人那样做好每一件事
而儿童的天性是贪玩、好动，要让学生学好数学，打好基础，提高能力，在教学中我要做好以下尝试：一、渗透德育教育
德育对促进学生发展，具有重要作用
一个人如果品德上、人格上有缺陷，就可能毁掉他的一生
在数学教学中，充分利用教材，寓德育教育于数学教学中，对学生进行思想教育，使他们从小树立正确的人生观、价值观，对于数学学习非常重要
在教学“圆的周长”时，我搜集资料结合教材中的资源，向学生讲述早在2000 年前，我们的祖先就知道“周三径一”，特别是 1500 年前，数学家祖冲之就精确地计算出圆周率的值在 3、1415926 和 3、1415927 之间，我们的祖先为人类数学做出了重大贡献
要让学生从中受到了教育，得到了启示
从而激发学生学习数学的兴趣
二、明确学习目的
学生明确了学习目的，学习的积极性才能提高，思维才能活跃
教学除了让学生明确总目标外，还有必要让学生明确具体目标
如教学“数的整除”这一单元，我就明确地告诉学生这一单元十分重要，它是学好约分、通分、分数四则运算的基础，学得好不好直接关系到后面这些知识的学习
这样教学，学生学习目标明确，积极性才能调动起来
三、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的教师只有学生感兴趣的东西，才会激发他们的好奇心
教师在课堂上提的问题直接影响学习效果
因此，老师所提的问题要与学生的兴趣紧密相连，投其所好，巧妙设计疑问，让他们的好奇心成为课堂教学中事半功倍的催化剂
如，在教学“倒数的认识”的时候，同学们通过学习总结出求倒数的方法，我趁机提出“0”的倒数是几
学生讨论非常激烈
学生甲说：“0”的倒数是“0”
学生乙：“0 的倒数—”
