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语文课堂教学如何激趣王凤芹爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。培养兴趣,强化兴趣,把兴趣内化为学生学习的内在动力和热情,是学生学好功课的主要因素之一。语文课堂教学到底如何激发学生的学习兴趣,我认为可以从以下几方面入手.一、精彩导入,引人入胜有句谚语:良好的开端是成功的一半。一节课的开场白即导语的好坏,直接影响着本节课效果的好坏。教师或激情演说,或引用诗文佳句,或讲动人的故事,或巧设悬念质疑激趣,或温故知新,或常识介绍,或学法指导,或激发想象联想等等导入,产生巨大的吸引力,紧紧抓住学生的心,激发出学生强烈的学习兴趣,让学生全身心地投入到学习中去,为整节课做好铺垫。二、言之有物,妙趣横生古代杰出教育家孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要使学生觉得语文课“有趣”,语文教师的语言应该形象、生动、饶有情趣,能化深奥为浅显。因此语文教师要广采博闻,与教材有关的笑话、故事、佳联、格言、警句、成语、典故、诗词等等均可引入课堂,运用自如,让学生感到课堂新奇多趣。 三、设疑激趣,扣人心弦 古语说:“学起于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进。”设疑是调动学生学习兴趣的重要手段,也是启发式教学的核心。通过环环相扣的问题,造成学生强烈的求知欲望,激发学生探索问题的热情,让学生在兴趣盎然的情景和环境中学习,达到事半功倍高效学习的目的。四、引入比赛、游戏、辩论等学生喜欢的教学形式 中学生喜欢接受新鲜事物,有很强的求知欲好奇心,课堂教学中引入比赛、游戏、辩论等学生喜欢的教学形式,不仅能充分调动学生学习的积极性,使他们全身心地投入到学习中去,而且让学生感到学习是一件非常快乐的事,让他们在快乐中学习。分组学习,小组竞赛,既培养了学生合作协作精神,又造就了学生竞争意识,学习成了学生的快乐享受。辩论可以让学生尽展才智,锻炼口才,满足学生自我实现的精神需要,从而不断激励学生努力学习。 五、引入音乐、美术、表演等学生喜欢的艺术手段 语文课堂教学引入各种艺术手段,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能开发学生的智力,全面提高学生的整体素质。语文又是一门工具学科,是各种艺术的母体,语文课文很多涉及到了艺术,语文与其他艺术有着天然的不可分割的关系。利用其他艺术学习语文是一条有效的途径,是符合学生身心特点的好方法。例如:《水调歌头》这一篇课文可以用唱学的方式来教学。古人云:“诗中有画,画中有诗”,学习古诗时让...

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