《三角形（例 1、例 2）》学案设计 第 组 号 姓名：学习目标1、通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2、通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、体会数学与生活的联系。② 作图过程中应注意什么？③ 思考：三角形有几条高？为什么？（二）了解三角形的特性1、察 81 页例 2 的情景图，说说图中哪些地方有三角形？这些三角形在那些物体中能起到什么作用？2、总结：三角形具有（ ）性。三、检测1、填空① 三角形有（ ）个顶点，（ ）条边，（ ）个角。②由 三 条 线 段 围 成 的 图 形 （ ）叫做三角形③ 三角形具有（ ）性。2、下面图形中是三角形的请打√，不是三角形的请打×，并说出你的理由。3、画出下列图形的高。4、思考：对于三角形的特性，生活中还有哪些应用？重难点重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征、特性。学习难点：三角形高的确定及画法。学习过程一、情境引入回想一下有关三角形的知识，说说哪些物体上有三角形。二、探究新知（一）例 1：画一个三角形。1、说一说三角形有几条边？几个角，几个顶点？（交流、汇报）2、讨论：由三条线段围成的图形叫做三角形，对吗？3、认识三角形的高。① 作出下图三角形的高和底。
