电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《忆童年》教学设计(孟津县朝阳中心小学高利亚)VIP免费

《忆童年》教学设计(孟津县朝阳中心小学高利亚)_第1页
1/4
《忆童年》教学设计(孟津县朝阳中心小学高利亚)_第2页
2/4
《忆童年》教学设计(孟津县朝阳中心小学高利亚)_第3页
3/4
信息技术与学科整合优秀教学设计 童 年 趣 事授课教师:高利亚工作单位:洛阳市孟津县朝阳中心小学联系电话:15036360368电子信箱:haoxin2007@126.com 语文 S 版四年级下册 《忆童年》教学设计孟津县朝阳中心小学 高利亚【教材简析】 本次习作的要求是通过会议童年生活中最有趣、最难忘的事,写一篇叙事的文章。它是语文 S 版四年级下册第二学段习作的“写事”文章的延续和提升。要求学生把自己感到有趣或令自己难忘的事写得具体、生动。鼓励学生勇于表达自己的真情实感,通过具体的事情表达童年的美好,旨在突出“忆”。让学生在习作中体验到成功的喜悦,增强学生习作的自信心。【设计理念】课堂作文时,学生常常咬着笔杆子发呆、发愁,总觉得无事可写,无话可说,一副“无米下锅”之样。于是,写出来的文章编造事实,虚情假意,照抄照搬,套话连篇。原因之一,就是所写的作文与学生的生活脱节了,学生无经验可谈,无从下笔。叶圣陶先生说过:“生活就如泉源,文章就如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼流个不歇。”所以本次习作指导课的教学设计意在构建生活与作文之间的桥梁,让学生描写童年之事,享受童年乐趣,说真话,抒真情,让作文因生活而五彩缤纷。【教学目标】 1、通过图片感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年、热爱生活。2、教给学生写作文的方法,让学生有法可循。3、通过交流引起童年回忆,为选材埋下伏笔。4、让学生通过欣赏范文,掌握习作要领,提高学生习作水平。【教学重难点】通过交流拓展学生的思路,使他们从不同角度讲述自己童年的趣事,在交流中感受童年的美好纯真,激发学生珍惜童年、热爱生活的情怀,进而进一步提升学生的交际与习作能力。【学习者分析】学生有了一定的语言积累,能从生活中选择自己觉得新奇或者有趣的事作为材料,并运用一些修辞手法,但仍不能很好的突出重点,不能把事情写得具体生动。【课前准备】 1、收集有关童年趣事的素材。2、教学课件,练习本。【教学过程】一、配乐真情导入,引入课题 童年,一首欢乐的歌,一个美好的梦,一杯或苦涩或香甜的咖啡;童年,就像一只载着趣事的小船;童年,就像一本笔记本,记录这儿时的点点滴滴。在记忆的长河中,童年就好似一个虚幻缥缈的传说,让人亲身经历,永难忘记。童年的事,最最精彩,最最幼稚,也最最让人感到历历在目。今天,就让我们在童真童趣中再现童年那美好的时光,走进今天的习作课堂——《忆童年》(板书课题)二、理...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《忆童年》教学设计(孟津县朝阳中心小学高利亚)

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部