体育游戏在体育教学中的运用 体育游戏是小学体育教学的重要内容
是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好的方法之一
我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的
”毛泽东同志在给《新体育》的题词中写道：“要活动，要游戏，是儿童的天性
”这充分说明了孩子们对游戏有着特殊的感情
由于体育游戏的条件和环境经常变换，这对儿童的智力发展、身体发育都会起到良好的作用
特别是由于体育游戏有一定的规则，这对培养少年儿童的组织纪律性有一定的积极作用
而且，体育游戏富有情感，容易使人产生兴趣
青少年经常参加体育游戏，可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力，全面提高身体素质
通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质
能加强听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑筋的灵活性，正确的判断力，帮助儿童认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能
一、创编和选择体育游戏遵循的原则 虽然体育游戏的形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动，为了便于教学和取得教学的良好效果，在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则
1、游戏的内容和形式要健康
只有具有教育意义的游戏才有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质
对那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的，有损学生身心的游戏，我们就要坚决杜绝
另外，那些动作过于复杂的游戏也要避免，保证学生的安全
2、创编和选择的游戏必须有趣味性、新奇性
只有使游戏带有趣味性、新奇性，才能诱发学生参与的兴趣
游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗
——我一定会比别人做得更好的
”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏
如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛
