初中英语课堂教学建议初中英语课堂教学建议 常德市教育科学研究院 周文新二 OO 九年十二月 基本结构 把握重点 控制难度 灵活处理教材 关于多媒体课件 课堂语言 学法指导 作业布置 一、英语课堂教学的基本环节一、英语课堂教学的基本环节倡导“ 5P” 教学法PreparationPresentationPracticeProductionProgress 二、把握重点二、把握重点——基本原则基本原则 1 从新课标出发，根据本年级的基本任务，确定一节课的教学重点。 2 从本班学生的实际出发，确定重点。即使与课标有矛盾，如达不到课标的要求，也要以学生的水平为主要依据。3 确定重点主要考虑五个方面：技能、知识、方法、兴趣和文化意识。4 不要因为有人听课或展示的需要影响重点的确定。为了形式的多样，牺牲重点，得不偿失。5 为了突出重点，教师有时要忍痛割爱。 把握重点把握重点——案例案例1 可在上课开始时明确宣布本课重点2 可用 ppt 或板书列出本课重点3 有些分散的知识可以集中到一节课内重点讲，形成本单元的重点。如表语形容词：alive, afraid, asleep, alone, ashamed, ill 等4 确定重点要考虑大多数学生的需求。大班上课要照顾大多数5 各年级上课各有不同的重点 把握重点把握重点——初中初中教学中的重点教学中的重点1 课上以学生练听说读写为重点，语法细节的讲解为非重点2 以基础知识为重点，因为初中的任务就是让学生上“学英语的路”3 语言知识中动词是重点。如动词的四种形式，短语动词，时态，语态，语气，情态动词，三种非谓语动词等4 五个基本句型重点，如 I like it. I live there. I gave him a book. I am a teacher. I found him sitting there.5 选择练习材料应以中低档题为重点6 讲题要有重点7 教辅材料的选择要有重点，不可一年一换 三、控制难度三、控制难度——基本原则基本原则1 既要遵循课标的规定，又要依据学生的实际，而且应主要从学生的实际出发确定教学难度。2 合适的难度应该是让学生跳一下够得着。太高太低都不好。3 为了应试要适当调整难度，这是不得已而为之的事。如初三第二学期为准备中考，适应它的以中低档题为主的特点，我们就只好放弃了较难的听力，阅读和写作的训练。4 难度的确定要适合大部分学生，不过个别时候为了照顾优等生要提高难度，而有时为了让差生也能参加活动有时还要降低难度。 控制难度控制难度——案例案例 111 练习听力时...
