08f462dd-b8a4-4640-bffc-3759c9a8421e
doc苏教版小学数学三年级下册《轴对称图形》教学设计贵阳市白云区小河小学 班红英课 题 名称《轴对称图形》科 目小 学 数 学年 级三 年 级教 学 时间一课时（40 分钟）学 习 者分 析我班学生聪明好学，对于知识的接受快
思维能力较强，学生愿意探讨，乐意想象，乐于发现问题，乐于分析解决问题
平时课堂上，我着重于小组合作学习能力的培养，他们已掌握了一些平面图形的特征，部分学生在平时的生活中已有了运用轴对称图形的经历，具有一定的欣赏美，创造美的能力，也具备了一定的自主探索能力，他们积累的知识、经验足以完成本堂课的要求
教 学 目标一、情感态度与价值观1．感受生活中的对称美，潜在激励学生努力创造美； 2．充分体会数学与生活的联系，形成“有用数学”的意识；3．让所有学生参与活动，培养合作探究意识，激发学习数学的积极情感
二、过程与方法1．通过实物的演示和观看 ，丰富学生的形象思维； 2．使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形
三、知识与技能1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活的对称现象； 2．认识轴对称图形的一些基本特征，并能运用它准确快速地判断一个物体是不是轴对称图形
教 学 重点、难点1
理解轴对称图形的特征，并能运用特征掌握判断轴对称图形的方法； 2
会“做”一些简单的轴对称图形
教 学 资源1
教具准备: 钉子板、皮筋、自制的多媒体课件
2．教师为每个小组准备两个信封，1 号信封装天安门、战机、奖杯平面图形（来自课本附页），2 号信封装等腰三角形、等腰梯形、平行四边形、正五边形图片（自制）
2 学具准备:图片、剪刀、彩纸、画笔、3
上课的环境为学校的多媒体教室
《轴对称图形》的教学活动过程描
