《贱卖海张五》教学设计（原创）(2012-03-31 10:44:12) 转载▼标签： 教科语文之家教学设计贱卖海张五原创教育分类： 设计实录 《贱卖海张五》教学设计（原创）王春晗教材分析： 泥人张、风筝魏、砖刻刘和杨柳青年画被称为天津民间工艺四绝，本文讲述的是被冯骥才收录到《俗世奇人》中泥人张（张明山）的一件趣事：捏泥人取笑戏弄嚣张跋扈的富商海张五。全文故事情节环环相扣，语言朴素、生动有趣、富有地方气息，人物形象对比强烈，具有浓厚的传奇色彩。本文揭示了泥人张对艺术的执着追求和艺术来源于生活的客观事实，表现了泥人张技艺高超、洁身自好和不畏强权的高贵人品。 本文取自冯骥才的《俗世奇人》，选入教科书有所改动。其中，引发故事的导火线：海张五取笑泥人张的话原文为：拿泥人张找乐子：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”选入教科书为：“捏什么？狗不理包子吧！”应该说对于刻画海张五粗鲁、狂妄、横行霸道的人物角色，原文一针见血。基于入选教科书的这种变动，我们怎样通过文中人物语言、神态和动作的刻画，引导学生准确定位海张五的人物形象，是本节课的重点，并以此来烘托泥人张不畏强权、技艺高超、睿智的人物形象。设计理念： 本文教学设计以文题中的“贱卖”为主线，在此主线两侧进行两个人物的对比教学，其中也包含有众人对海张五的态度与泥人张的态度的对比等，从而烘托泥人张不畏强权、智者不锐的高贵品质。教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、联系故事发生的文化背景，让学生对民族文化有所了解。 3、在品读的过程中了解故事情节、体会作者对人物细致入微的描写方法。 4、认识“鼎、横、撂”等五个生字，正确书写“咸、绰、瞅”等 11 个生字。教学重难点： 1、品味文章富有特色的语言，体会作者的写作方法。 2、在朗读的过程中，体会人物的形象与品质。教学准备： 1、泥人张相关背景资料 2、多媒体课件教学时间： 2 课时教学过程：一、欣赏导入 1、泥塑欣赏（课件） 2、师：刚刚我们看到的是历代泥人张传人的泥塑作品，其比例之精确，传神之精妙让人叹为观止！而今天我们所要学习的课文主人公就是“泥人张”的创始人：张明山。 3、请一位同学对张明山做以人物简介。 师：张明山作为泥人张民间艺术的创始人，不但技艺高超而且聪明睿智，更有不少趣闻流传于世，下面请同学们走进趣闻之一《贱卖海张五》二、初读文本、概括提炼 1、学生自由朗读课文，读准字音，读流利。（...
