一、教材分析：本文叙述了一件张明山捏泥人戏弄取笑海张五的事，具有浓郁的生活气息和地方特色
表现了泥有张洁身自好、不畏强权和技艺高超的特点
二、教学目标：（一）知识技能目标：1、让学生对民族文化能有所了解，并能在思想上引起重视
2、引导学生品味作品中富有表现力的语言和动作（二）过程和方法目标：1、了解故事情节，体会本文的写作方法
2、学习本文了解人物的描写方法
（三）情感态度目标：通过了解民间艺人的高故事，培养热爱祖国传统文化的感情
三、重点和难点：重点：了解故事情节，体会作者描写人物的写作方法
难点：在朗读的过程中，让学生体会人物的品质
四、教学设想：通过本节课的教学，让学生感到语文课堂不再枯燥无味；在人物的对比中让学生能在享受乐趣，并能领会本课的知识
五、教学过程：（一）导入课文（课件出示一些民间艺人的艺术品）[让学生在直观上有一个更具体的印象]你们在生活中有没有看过一些民间艺人呢
比如在广场、在学校门口，在大街上等
他们都有一手绝活，让我们叹为观止今天我们就共同来了解一位民间艺人，他就是“泥人张”，那你们想了解一下发生在他身上的故事吗
就让我们一起走进课文
(二)初读课文，整体感知1．请同学们大声自由朗读课文，标出自然段2、指名读课文，说说课文讲了一件什么事
3、用自己的话来说一说，文章主要写了什么
4、泥人张捏泥人戏弄海张五的故事
小结：也可以说是泥人张智斗海张五的故事
你觉得泥人张是一个什么样的人
（板书出示：俗世 人）(三)细读课文，深入探究出示读文提示：1、自读课文前两个自然段，看看泥人张到底奇在哪里
要求有感情的朗读,要求读出语气语调
2、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一
而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里
[课件出示此句子，差字加点，让学生从中体会夸张用法的好处
]3、那么海张五是一个什么样的人，让我们来看大屏幕
[课件出示海张五的漫画，让学
