樊城区 12 中学七年级语文导学案 授课时间： 编号： 班级： 小组： 姓名： 备课组长签字： 年级领导签字：一、情境创设，目标引导1、导入：课题： 课型：阅读课课时：2 课时（预展+展训）主备：复备：三、促进互学，暴学习目标： 1 了解有关童话的文学常识，认识安徒生这位童话作家
2 能复述故事情节，理清本文的写作思路
3 在分角色朗读中，评析人物形象，领会童话的讽刺意义
4 理解童话中想象和夸张手法的运用，激发学生的想象力和创造潜能
5 引导学生做一个纯洁无邪的人，提升价值观
2 、 指 读 目标
二、组织独学，关注状态（学生在预习后的学习）1、 学生迅速回顾预习内容并巩固
2、 对子检查预习并上报预习情况
教师所有答案作好准备和预设
露问题对学→群学→小展示
教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点拨或讨论
进一步作好学情调查
由 C 层展示，其他补充或完善
并将问题及预展示内容写在黑板上
四、评价检测，反馈落实1、组织各组抽签决定大展示顺序
提示：可用角色表演、辩论赛等形式展示
2、各组准备
3、各组依次大展示
教师做好组织，提醒站位等要求，做好追问等工作
【使用说明与学法指导】1、课前预习：（1）查资料了解作者及背景
（2）15 分钟预习课文，朗读课文，读出情感，勾画重点字词
（3）找出并品读精彩句段，学习其写法
（4）B、C 层同学熟读课文，完成基本部分；在此基础上 A 层同学再完成拓展阅读
导学：【聆听导入 激荡情感】明确情感与目标
独学：【自学导航·感知文本】（自信是成功的第一秘诀，相信自己
）1、走近作者——（根据课下注释及资料，简要了解作者生平、代表作），了解其本文背景
2、生字词，注音并解释
炫耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ） 赏赐（ ）爵士（ ） 御聘（ ） 勋章（ ） 呈报（ ）骇人听闻（ ） 精致（ ） 更衣 （ ） 随声附和（
