如何对“后进生”进行教育和转化 新兴学区大曹中学 蒋庆水 教育的对象是学生，是具有主观能动性的人，是具有感情的高级动物
在我们的教育教学中，后进生是一个不小也不大的组成部分，作为新时代的教师，我们既不能袖手旁观也不能排斥她们，我们要认真分析后进生的形成原因，采取有效措施，因材施教，对他们施加爱心、信心和耐心，做到成功的转化和预防
让他们迎难而上，让后进生绽放属于他们的青春光芒
主要做法有如下几点： 一、尊重后进生，用爱心感化后进生；公平，公正的对待每一位学生，一视同仁
情感是打开学生心灵的一把钥匙
教育家夏丐尊认为：“教育没有情爱，就成了无水之池
” 爱是教育的前提，爱意味着理解学生
每个学生都想得到老师的爱，每个学生都有权利得到老师的爱
老师的爱是和风细雨，能滋润学生的心田
因此，创建和谐的教育环境，是促进教育发展必不可少的前提条件
在课堂教学中，有的教师经常武断的打断学生的讲话，甚至不给后进生一个辩驳的机会，随心所欲的批评学生，这是不尊重学生的表现，尤其是对待后进生，更是缺少爱心，丝毫不考虑孩子内心的感受，哪怕是一丁点的迟疑都没有
这样做的结果不仅达不到教育的目的，而且还会使师生之间产生更大的对立，进一步加重后进生不健康的心理负担，从而不利于后进生的转化工作
教师在无论是在教育教学中，还是在生活中，对后进生要做到不嫌弃、不厌烦、不冷淡，而是处处真诚相待，时时耐心帮助，教师要放下架子，走到他们中间去，真正做他们的知心朋友，做他们最可信赖的朋友
教师只有用心感受，用真心对待我们的学生，用爱心去教育学生、爱护学生、尊重学生，给每一位学生创造公平，公正的良好学习和生活环境，相信这样才能促进学生的和谐、健康、全面地发展
二、做生活的细心人，善于发现学生的优点和长处，赏识后进生，因材施教，给每一个孩子发展的空间，树立学习的自信心
学习不仅要关注学生学习的水平，更要关注他们在
