2015 年远程研修即将结束
今年研修比之以往又有新亮点——平台随机推出 6 堂优课供观摩学习
我观摩的六节课是肥城二中张士旺《表格信息的加工与表达》、五莲一中牟善刚《设计的表达与交流、三视图 》 、岚山一中徐平《视频信息的采集与加工》、临沂十八中赵立江《设计与技术的关系》、安丘实验中学孙秀红《日常文本信息的加工与表达》、滕州二中王宾《表格信息的加工与表达》
六位教师精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象，也使我学到了很多
现把观摩临沂十八中赵立江老师的《设计与技术的关系》一课体会总结如下：一、总体评价本节课整体上是一堂好的通用技术课
授课过程中，赵老师不是简单的把枯燥的知识传达给学生，而是紧扣教材和教学目标，精心设计问题情境，通过蜂巢、石器、汽车、新能源等多个案例，出奇制胜引导学生融入技术世界，领会设计魅力，感受设计与技术相互联系发展的关系赵老师精心组织、倡导的自主、合作探究的学习方式，使学生积极、快速的融入课堂，使学生在学习中发挥主动性，敢于想象，敢于发表自己意见，也使学生的创新和实践能力、情感态度均能得到不同程度提升
二、主要优点《设计与技术关系》这节课理论性较强，学生由于缺乏更多的生活和学习经历对技术、对设计等概念难以理解，所以在思想上不重视，上课提不起精神
针对这种状况，赵老师采取了恰当的教学方法：一是精心设计了削铅笔比赛、结构对比、蒸汽机车的发展、技术革命的痕迹等诸多活动，激发学生的学习兴趣，体现了“从通用技术走向生活”的教学理念
二是采用任务驱动、自主学习、交流协作等多种教学模式，使学生发现问题、讨论问题、解决问题，培养了学生优良的学习习惯，培养了学生合作团结的集体意识
三是充分运用多媒体课件，把抽象的理论与生动的图片、视频联系在一起，使学习内容易懂好学
四是安排了动手实践环节——设计制作纸盒，让学生加深理解设计与技术的关系
三、课例中发现的问题本课教材与学情分
