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2015山东高中教师远程研修观课报告17《设计与技术的关系》VIP免费

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2015 年远程研修即将结束。今年研修比之以往又有新亮点——平台随机推出 6 堂优课供观摩学习。我观摩的六节课是肥城二中张士旺《表格信息的加工与表达》、五莲一中牟善刚《设计的表达与交流、三视图 》 、岚山一中徐平《视频信息的采集与加工》、临沂十八中赵立江《设计与技术的关系》、安丘实验中学孙秀红《日常文本信息的加工与表达》、滕州二中王宾《表格信息的加工与表达》。六位教师精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象,也使我学到了很多。现把观摩临沂十八中赵立江老师的《设计与技术的关系》一课体会总结如下:一、总体评价本节课整体上是一堂好的通用技术课。授课过程中,赵老师不是简单的把枯燥的知识传达给学生,而是紧扣教材和教学目标,精心设计问题情境,通过蜂巢、石器、汽车、新能源等多个案例,出奇制胜引导学生融入技术世界,领会设计魅力,感受设计与技术相互联系发展的关系赵老师精心组织、倡导的自主、合作探究的学习方式,使学生积极、快速的融入课堂,使学生在学习中发挥主动性,敢于想象,敢于发表自己意见,也使学生的创新和实践能力、情感态度均能得到不同程度提升。二、主要优点《设计与技术关系》这节课理论性较强,学生由于缺乏更多的生活和学习经历对技术、对设计等概念难以理解,所以在思想上不重视,上课提不起精神。针对这种状况,赵老师采取了恰当的教学方法:一是精心设计了削铅笔比赛、结构对比、蒸汽机车的发展、技术革命的痕迹等诸多活动,激发学生的学习兴趣,体现了“从通用技术走向生活”的教学理念。。二是采用任务驱动、自主学习、交流协作等多种教学模式,使学生发现问题、讨论问题、解决问题,培养了学生优良的学习习惯,培养了学生合作团结的集体意识。三是充分运用多媒体课件,把抽象的理论与生动的图片、视频联系在一起,使学习内容易懂好学。四是安排了动手实践环节——设计制作纸盒,让学生加深理解设计与技术的关系。三、课例中发现的问题本课教材与学情分析较为具体,只是三维目标中“过程与方法”不够明确细化;学生能够根据不同任务进行自主学习、合作学习,美中不足是没有对个体差异的关注;教师板书过于简单,起不到应有的作用;动手设计制作作品时间仓促,作品达成度有限。还有一点就是在优课后期制作时,交流、自学过程中加入背景音乐值得商榷。四、研修感悟社会在飞速发展,知识更新也是飞快。作为教师,我应该与时俱进,不断地学习充实提高自己的教学水平。本次研修在观摩六堂优...

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