小学生体育课学习兴趣的分析兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。本文主要就区四校小学生体育课学习的兴趣进行探讨，认为培养小学生体育课学习兴趣对当代小学生健康发展具有重要意义，并对如何进一步开展与如何激发本校学生对体育课学习兴趣提出了相应的举措和方法。关键词： 激发 小学生 体育课 学习兴趣 前言： 兴趣是指一个人积极探究某种事物和爱好某种活动的倾向。它是在需要的基础上，在生活、实践过程中形成和发展起来的，是人们从事活动的巨大动力。同样，体育课的学习也是如此，需要非常好的兴趣作为向导，才能更好的发挥体育课的作用。 当今社会小学生体质正逐渐的的下降，这一问题也成为了社会关注的焦点。少年强则中国强，作为一个小学体育工作者，怎样去培养学生的体育课兴趣，增强学生体质，有着很艰巨的责任。因此，我通过对本校 4—6 年级学生平时上课的情况和资料进行分析，总结出以下几点影响小学生体育课学习兴趣的因素。一、影响学生体育兴趣的因素1 重文轻体由于本县客观条件的影响，造成了一部分学生对体育课的错误认识，其中原因有二。其一，受社会、家庭错误思想的影响，认为体育课只是让孩子们玩玩，而不能促进孩子们智力的发育；其二，是表现在学生的思想上，认为从事体育活动浪费时间，甚至上体育课时他们也愿意在教室内看书或做作业或是做一些不疼不痒的活动让体育课不在生动。2 怕苦怕累体育教学中学生要参加跑、跳、投等人体基本活动，要学习和掌握各种技术、技能，要承受一定的负荷，同时还要付出意志，努力去克服内外部环境造成的困难，这些都要求学生调动出较大的心理和生理能量，比如：生理和心理素质差的学生，那么他们对体育课的学习兴趣也就不那么浓厚，尤其是女生甚至也有些男生在上体育课时不爱动，宁愿站在一边观看其他同学玩耍，自己怕苦怕累的站在一旁。3 自身素质 现在大多数学生都是独生子女，家庭条件都还可以，从小就没有锻炼的习惯自身素质较差，再加上国家体育达标的各项标准都要求得较高，学生们对体育课的学习只能是望而止步，也就更谈不上什么兴趣，还有一点，现在许多学生从小性格孤僻，不愿和其它人过多的接触，也就更谈不上体育课兴趣了。4 方法手段学生们对球类、游戏、武术项目的喜爱程度较大。其原因有三：其一，小学生的体育兴趣遵循随着年龄的增长，身体发育而不断变化的发展规律，加之学校课外体育活...
