如何使用多媒体组织一堂英语课多媒体环境下的课堂教学， 借助多媒体直观、 形象、省时、高效等优势，通过清晰、形象、生动的画面，让学生在 轻松蝓悦的氛围中快乐地学习，自主发展，在帮助学生理解掌握所学 知识方面起了极大的作用。它能扩大教学容量，突破重点难点，激发 和保持学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和探究能力，为中学英 语教学开辟了另一片广阔的天地。 本人坚持以人为本， 授之以渔的 教 学理念，注重培养学生的交际意念和文化意识，在教与学的过程中处 处体现真实交际的特点，从而使学生对这种语言的运用产生真知。多 层次的活动设置， 全方位的语言训练， 将语言上升到真正意义上的 交 流，让英语“活”起来。 【关键词】 多媒体技术 能力提高. 近年来，多媒体技术在教学中已被广泛使用。它新颖生动，感染 力强，是一种颇具模拟性与启发性的教学手段。它不但容易激发学生 的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且还可以打破时间和空间的限 制， 能够让学生清楚地看见事物发展的全过程， 使枯燥的知识趣味化; 抽象的语言形象化; 深奥的道理具体化。 它对于全面提高学生的能力， 培养学生的素质有着不可估量的作用。那么，多媒体技术在英语教学 中究竟具有什么作用呢?我认为有以下几点: 优化 突破 趣味性 课堂教学密度 一、?运用多媒体创设情景，激发学习兴趣 运用多媒体创设情景， 在英语课堂教学中， 随着词汇量的增加， 学生常常会表现有陌生、 枯燥和乏味的感觉， 这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效 果。要学生主动学习，主动参与首先必须提高学生的学习的兴趣。爱 因斯坦说: “兴趣是最好的老师。 ”美国现代心理学家布鲁纳说: “兴 趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。”可见， 兴趣是学习动机中最活跃、最主要的因索。生动的情境能增加学生的 内心体验，引起学生愉快的情绪和探索的兴趣。这就需要教师以一种 新颖的、 趣味性的教学手段， 使教学形象化， 从培养学生的兴趣入手， 把学生带进与教学内容相应的氛围中，使学生产生身临其境之感。教 学中多媒体的运用，借助于美妙的音乐、生动的画面创设有趣的教学 情境，激发学生的学习兴趣。学生怀着愉快的心情和探索的兴趣去学 习新知识，加上栩栩如生的画面形象，能更好更快的理解，训练了学 生思维的灵活性。?如在教学七年级《Why do you like the koalas》 这一单元时，如...
