小学四年级语文教学设计与反思（2014--2015 学年第 学期） 2014 年 月 日课题31 飞向蓝天的恐龙集备人友谊小学 尹春云使用人教材 分 析课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力
课文的最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程
教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言
学情分析第一 课时教学目标1、认识“钝、凌、仅、绘、吨、敏、捷”7 个生字，会写 13 个生字
正确读写“恐龙、凶猛、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语
2、正确、流利、有感情朗读课文，背诵感兴趣的部分
重点难点了解恐龙有关知识，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛
教学过程第一阶段：初读课文，畅谈感受
一、交流资料，激趣导入
你们知道恐龙这种动物吗
现在大家交流一下
二、读课题质疑
1、齐读课题
2、你在读课题时有什么疑问
带着这个疑问我们开始今天的学习
第二阶段：合作探究，披文入情
一、再读课文，学习生字词
1、自读课文，圈出不懂的词
2、提出自学要求：注意生字的音形，根据课文内容理解新词意思
3、自查字典词典，不懂得同学们互相讨论
二、熟读课文，理清层次
1、自由读课文，思考：课文主要讲了哪些内容
2、交流讨论，试着分段
第一部分（1——2 自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿
第二部分（3——4 自然段）：科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的
第三部分（5 自然段）：科学家希望能从化石中冲刺按这一历史进程
三、研读第一段，感受演化漫长
1、自由朗读课文第 1、2 自然段
2、“二者似乎毫不相干”中的“二者”指的是谁
去掉“似乎”可以吗
3、找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，
