《三个儿子》第一课时教学设计 三师叶城二牧场学校 郭飞教学目标：1、掌握生字“既、嗓、拎、桶、晃、甸”的音、形、义，会写“晃荡、胳膊”这两个词。2、理解妈妈说儿子的话和妈妈的辛苦，有感情地朗读课文。3、初步感知小孩子应关心长辈、孝敬长辈的道理。教学过程：一、导入课文1、板书课题：《23 三个儿子》2、读读课题师：今天我们学习这篇课文，谁来把课题读一下？评价预设：1）读课题声音要响亮，要让每个人都能听到。2）你读得很正确，“儿子”的“子”念轻声。（标上拼音，齐读）二、学习生字1、师：刚才大家已经读过课文了，课文中的生字宝宝你们都会念了吗？2、出示六个带拼音的生字， 嗓子 拎水桶 晃荡 沉甸甸 既聪明又有力气（引：在这些生字中，有哪些需要我们注意的，谁来当当小老师。）形式：指名读，跟读并随机指导难点及词义，并进行既（ ）又（ ）的说话练习。[重点词义：拎，提的意思；晃荡，摇、摆的意思；既跟“又、且、也”配合，连接并列的动词、形容词或分句，表示两种情况同时存在。]（引：生字宝宝要跟大家捉迷藏了，谁还能认？）3、去掉拼音再认读 形式：1）指名读，2）齐读（引：现在，我们已经和生字宝宝们交上了朋友，瞧！他们给我们带来了更多的朋友，请大家自由地打声招呼吧！）4、自由读六个字的词语 既然 既定 一如既往 嗓音 嗓子 嗓门 拎包 拎东西 水桶 油桶 铁桶 晃荡 晃动 摇晃 缅甸 沉甸甸（生读后，引：123——停下来，小火车——开起来）5、扩词练习1） 开火车2） 引：这回，我们跟生字宝宝们可成了老朋友，他们要跟我们玩个游戏，谁会？6、猜字谜游戏巩固识字1） 远望像一句，近看是十句。（甸）2） 左边一张嘴，三又树上坐。（嗓）3） 左边像良不是良，右边像无却非无。（既）4） 勇力消失了，只得树边站。（桶） 小结：小朋友们真会学习，下面让我们把这些生字宝宝送回到课文中去，到课文中学习更多的知识。三、学习课文 1——6 小节1、默读课文 1——6 小节，划出三位妈妈说自己儿子的话。2、想想三位妈妈说话的语气一样吗。3、指生回答，正确出示：（反馈，你找准确了吗？）句子 1：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。句子 2：我的儿子唱起歌来好听极了谁都没有他那样的好嗓子。句子 3：有什么可说的，他没有什么特别的地方。师：我们来读读找到的句子。（生读，师相应给予评价指导） 2 朗读指导句子 1 评价预设：（1）老师觉得你读的不象是妈妈...
