Unit 3 Is this your pencil？一、教材分析围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“ Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.” “Are these/those your/his/her books? Yes, they are. /No, they aren’t .，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单元与第二单元衔接紧密：由 this，that 的学习过渡到these, those 的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。同时学习和巩固名词性物主代词的用法。下面将通过一个表格对本单元的教学作进一步的梳理[来源:Z#xx#k.Com]二、三维目标语言知识目标： A）词汇：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring .B）句型：Is this your…? Yes, it is./ No, it isn’t. What’s this in English? It’s a… How do you spell it? P-E-N.语言技能目标：通过各种活动，培养学生灵活运用语言知识和创新的能力。情感目标： [来源:学+科+网]A) 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。[来源:学+科+网]B) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。三、教学重点A） 词汇： pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring .B）语言结构：指示代词 this & that, What questions, Yes/No questions and short answers, How do you spell it?C ） 语 言 功 能 ： 询 问 物 品 属 性 What’s this/that…? 和 辨 别 物 品 所 有 者 Is this your/her/his…?”四、教学难点词汇的教和学，多种语言结构的综合运用。[来源:Z,xx,k.Com]五、教学策略采用Using contest guessing 和 Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂 Pair work, Group work 的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。六、教学准备Po...
