分数的初步认识(定稿)教学目标： 1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小
2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验
3、体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣
教学过程 一、导入 1、谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品
小朋友们，在不知不觉中，秋天已经到了我们大家的身边了
（课件出示场景图）在这丰收的季节里，小明和小丽这一对好朋友相约来到郊外进行野餐活动，让我们一起来看看，他们都准备了那些好吃的食品
2、引导学生把场景图中的各种食品平均分
（1）把 4 个苹果平均分成 2 份，每份是多少个
（让学生用手势表示，教师板书：2） （2）把 2 瓶矿泉水平均分成 2 份，每份是多少瓶
（学生继续用手势表示，1 教师板书：1） （3）把一个蛋糕平均分成 2 份，每份是多少
（学生用手势表示发生了困难，由此引出分数，揭示课题） 二、展开 （一）认识 1/2 1、讨论：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分
（课件演示，突出每一份同样多
） 2、思考：把一个蛋糕平均分成了两份，这一份就是这个蛋糕的一半，它就可以用哪个数来表示呢
（引出“二分之一”） 3、介绍“二分之一”的写法
4、讨论：右面的这一份能不能用 1/2 来表示
5、得出结论：把一个蛋糕平均分成了两份，每份都是它的 1/2
（让学生完整地说一说
） 6 拓展：你还能把什么物体平均分，表示出它的 1/2
（1）请学生从老师课前提供的学具中任选一种，分一分，表示出它的 1/2
（2）自己想一个物品，说一说怎样可以得到它的 1/2
（二）认识几分之一 1、启发：刚才，我们一起把一个物体平均分成了 2 份，其中的一份就是它的1/2，请大家想
