《简单数据分析》教学设计与反思课题： 简单数据分析科目： 数 学教学对象： 二年级学生课时： 1提供者：王 涛单位： 大庆市乘风学校一、教学内容分析本课是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的初步知识
目前只是学生统计内容学习的经验积累阶段，，不涉及“正规”统计知识的学习
所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动
因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本课侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主
二、教学目标1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，使学生体验对数据统计的过程
学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义
2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单的问题
3、在调查活动中，通过交流养成接纳、鉴赏他人一件的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及数据调查活动的兴趣
三、学习者特征分析学生已经学习了比较、分类等简单的统计知识，但有关统计的知识，作为一个单元呈现出来，体现了从二年级开始就要渗透初步的统计思想了，要让学生初步体验统计的作用，掌握初步的统计方法
要让学生初步体验数据的收集、整理、描述的全过程；借助生动、形象的情境，来激发学生参与统计活动的兴趣；培养学生初步的统计意识
四、教学策略选择与设计教科书创设了评选吉祥物的活动情境，引导学生阅读主情境图，明确要完成的任务，有雨学生第一次接触与统计相关的问题，所以不一定有自发的统计意识，在明确任务后，可能有学生仅从自己的洗好除法进行判断，对此我要引导学生体会调查统计活动的必要性，之后让学生自己说一说可以怎样开展调查
努力使情境接近学生的现实生活并具有趣味性，以激发学生的学习兴趣
五、教学重点及难点教学重点：了解统计的含义，会进行简单的统计
教学难点：进行简
