初中数学课堂教学如何实施生本教育(松山区教研室 李凌)来源： 点击：1115 发布日期：2011/1/18一、生本教育概述 1、就课堂而言，生本教育是为学生好学而设计的教育，区别于为教师好教而设计的师本教育
2、就理念而言，生本教育是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育
3、就原理而言，生本教育是以生命为本的教育
4、就操作而言，生本教育是以学为本的教育
5、总而言之，生本教育就是以生为本的教育
二、生本教育如何操作 1．方法论：先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而教
先学，就是教师布置，学生自学，小组交流，班级研讨
以学定教，就是人第一，状态第一
由少到多，由慢到快
2、怎样做好先学的布置(前置作业)：低入，多做，深思，高出
什么是低入：简单，根本，开放
抓住“简单、根本”形成开放空间，容纳学生的最广泛的活动，是整个生本教学的关键
3、如何寻找简单和根本：太阳升起的地方、思想发生的地方、新旧结合的地方
抓住核心，核心指的是核心内容、核心环节、核心思想、核心技术以及内容、环节、技术、思想的核心-----感悟
4、课堂学习模式：分组交流
如何组织小组合作
小组交流不是一个形式，而是学习的一种方法和一个过程
小组交流要落实，并提出要求：把小组最精彩的内容和全班交流
分组方案、操作流程及相关要求如下： （1）小组按某种方式成立后，迅速推举小组召集人、记录人和汇报人
（刚开始由老师分配小组
上述各角色可以是一个人，鼓励选不同的人） （2）围绕问题与文本对话，进行探究；与同学对话，表达观点和意见；与老师对话，将老师当书本、当网络，查询、索取自己需要的资料
不要求当堂展示的课例可以在课外完成相关工作
（鼓励动笔书写备忘） （3）发言时，组员不得否定、嘲笑、打击任何人的意见，要将所有意见记录
（鼓励有序和赞扬） （4）讨论所有意见，精
