音乐教育对早期幼儿情感发展的研究 ——濮院中心幼儿园 王霞英摘要：在艺术的世界里，音乐是最善于表达、激发情感的一门艺术，并且渗透于幼儿的一日生活，对幼儿的发展起着积极的作用。而音乐教育也是幼儿情感发展的最佳工具，早期幼儿的情感发展离不开音乐活动。是啊，正如成语“乐由情起”说的就是音乐是情感的艺术，也是擅长抒发情感的艺术，如果把节奏喻为音乐的“骨骼”，把旋律喻为音乐的“肌肉”，那么情感就是音乐的“灵魂”了。无数颗童心被它牵动着，美的熏陶则不可胜数，幼儿的情感发展逐步深刻、丰富化，从而促进其发展，达到音乐教育的目的。本文将音乐教育对幼儿情感发展问题作了一些探索研究。以便让幼儿获得更丰富的情感。关键词：音乐教育 早期幼儿 情感发展前言：音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们还难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发了儿童的内心感受，所以儿童发自内心地喜欢音乐，以至于常常情不自禁地随着音乐手舞足蹈。正是音乐，可以陶冶儿童的情感，保持和发展了儿童的想象力并激发他们对生活的无比热爱以及对美好未来的无限憧憬。作为从事幼儿教育的我，本文我将在音乐方面，对幼儿的情感发展做一些探索，通过音乐与情感发展的问卷调查，感知小班幼儿情感发展水平——观察情境化——通过音乐教育促进早期幼儿情感的发展，步步递进，环环相扣的来阐述幼儿的情感发展。让幼儿感受不同的音乐，挖掘音乐中带来的不同情感，在情感发展获取中，赋予实际行动从而表现出来，成为幼儿自己拥有的真实的情感。通过研究，从而达到一些效果，如使幼儿参与活动的积极性提高了，音乐中获得的情感也融入到了生活，喜欢小动物了，能帮助家人做一些力所能及的事了；幼儿能在音乐游戏中，幼儿的角色表演与情感相结合了，绘声绘色如临其境，想当医生，解放军等，有了初步的理想等。在更多这样的音乐活动中，幼儿情感体验、情感表达逐步变得细腻、深刻、丰富，从而促进幼儿身心的发展，达到音乐教育的目的。一、问题的提出 在以往的幼儿园音乐教育中，我们比较强调音乐的认知功能，而对其应有的情感发展却重视得不够。情感虽然是无形的、捉摸不定的，但它却无处不在。一个有着深刻而热烈情感的人，对亲人、老师、同伴也会有发自内心的爱，而这种爱将会成为他积极投入生活的强大动力。同时在情感方面具有良好品质的人，生活也必然会更加富有目的性，更...
