在音乐教学中如何培养创新人才爱因斯坦说：“人的想象比知识更可贵”。面对新世纪的挑战，如何培养小学生创新意识创新精神和创新能力，是推进素质教育的一个焦点。正如***同志所指出的一样：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”时代发展呼唤创新人才，社会进步需要创新人才。教师是创造型人才的直接培养者，在教学中应注重启发和培养学生的创造思维，发展他们的创造才能。音乐，是人内心情感的一种外在表现，这种表现可以抒发人的内心情感和思想情感，可以熏陶人的品格，也可以培养人的想象力和创造力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。因此，在小学阶段音乐教学中结合学生的年龄特征培养学生的创造思维、创作能力，更好地学习音乐技能，提高音乐素质，是当前音乐教育中体现素质教育的重要一环。如何在音乐课堂教学中培养学生的创新意识、创新精神，成为了我们新世纪音乐教师所要研究、探索的重要问题。作为一名工作在教学一线的小学音乐教师，我也在不断的认真学习新课程标准，从中找出适合学生的教学方法，并在实际教学中为学生创设新的教学氛围，变灌输式教学为自由、和谐，双向交流的教学氛围，为学生发散性思维和创新能力的培养提供良好的基础。通过各种音乐教学活动，引导学生自主探究、主动获取音乐知识，使学生逐步形成欣赏音乐、表现音乐、创造音乐的能力。在教学中实践中我们作教师的不再是学生的支配者，变成了学生探究音乐的引导者，引领学生在音乐课堂教学活动中，自然的感受音乐的魅力，获得音乐知识，引起学生的兴趣，激发学生的创新意识，使每位学生从中获得乐趣并学会享受音乐，在音乐教学中培养创新人才。一、改变教学方法 走出教学误区在传统的音乐教学实际中，音乐课就是教乐理，练视唱，做律动，其他的教学也是灌输式教法，没有考虑到学生的学习兴趣与学习主动性的调动，也没有考虑到学生学习兴趣和思维方式的培养。随着时间的发展，我们国家的基础教育也在改革发展中取得了显著的成绩，特别是新课程标准的出台，给工作在第一线的广大教师指明了方向。尤其是课程标准的指导思想“全面推进素质教育，注重学生创新精神和实践能力的发展”这句话使我们教师在教学中有...
