电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

完成-第四部份七种课型-整体识字课型VIP免费

完成-第四部份七种课型-整体识字课型_第1页
1/11
完成-第四部份七种课型-整体识字课型_第2页
2/11
完成-第四部份七种课型-整体识字课型_第3页
3/11
第四部份 七种课型的课堂结构与教学环节第二章 “整体识字”课型的课堂结构与教学环节一、整体识字课型的教学内容与几种识字方式 二、整体识字课型的课时数与写字的教学时间分配 三、整体识字课型的课堂结构 四、整体识字课型的特征性环节对应的教学目标一、整体识字课型的教学内容与几种识字方式整体识字课型的教学内容,不同于传统识字课的教学内容,只是将一篇文章里的生字拿出来,从头开始读一读、认一认、讲一讲,一节课实实在在的将这篇文章里字都讲得清清楚楚,现在的孩子上学以前都有一些识字量,如果再按照传统的方式一个不漏的讲来讲去,会很浪费学生的时间。很多老师在教学时,就是担心教材上的一个字不认识会影响学生的学习成绩,其实关于这一点,老师大可放心,即使有几个字不认识,并不能影响学生的成绩和朗读,而相反,一年级的小学生不超越教材认识更多的字,那才会影响学生的阅读兴趣和阅读能力。所以关于教材内要求学生会认的生字,这部分没有做为整体识字课型研究的主要问题,这一点应该说每一个老师都有自己的办法。因此,主题阅读的整体识字课型,是把如何在扩大阅读量的同时进行拓展识字做为研究的重点。整体识字课型,是要求我们的老师具体地按照一种方式,进行拓展识字。所以整体识字课型的主要特征是,老师在上课时,是否有让学生拓展识字,差异化地增加识字量,而不是只将教材上的生字整体的识下来。识字是阅读的基础,所以识字是低年级教学的重点。我们在这里提出的整体识字课型中的“整体识字”的几种方式有:背诵识字、韵角识字、部首识字、词语归类识字、随文识字、查字典识字等,希望老师们能利用其中的一种或几种方式,进行拓展识字。几种方式具体解读如下:(一)背诵识字,既在背诵(经典积累)的过程中识字。小学一、二年级年龄段的学生的心理发展特征告诉我们,这个时期是孩子们记忆力发展的高峰,可利用这一心理特点,让学生积累一些一生有用的经典。所以便于积累和识字同步完成,在主题阅读系列读本中的《经典诵读》的第一册,我们安排的内容是琅琅上口的成语接龙(这和其它年级的编排体例和内容是不同的,目的就是为了让一年级刚入学的孩子能快速的突破识字关)。这样便于老师在每节课中,拿出 3-5 分钟的时间,按照“速读速记”的教学策略,让学生一边积累经典,一边识字。《经典诵读》一年级上册,编写的都是成语接龙。其中有数字成语接龙,有同字成语接龙,有同音字成语接龙。在这册书里面,有...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

完成-第四部份七种课型-整体识字课型

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部