大自然的文字伊林（前苏联）第六课 本课共用 6 课时完成第一、二课时：检查预习词语情况、初学课文（一）第三、四课时深学课文（一）第五、六课时课文（二）的泛读学习做相关联系。 一、教材分析： ( 一 ) 教材的地位和作用： 本课为九年义务教育九年级第一学期第六课一篇课文，这一课共有两篇课文所选的课文都是围绕人类与自然共生存，共发展的主题选择的，作者用平实，通俗的语言介绍了深奥的大自然知识，并把它们比作大自然的文字，学生很容易掌握。 ( 二 ) 教学目标： 认知领域： 1. 了解大自然中的一些自然现象。2. 了解什么是大自然的文字，并掌握它们。 技能领域： 1. 培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题 的能力。2. 培养阅读能力。 情感领域： 激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。 确立教学目标的依据： 根据汉语教学大纲规定和新课标要求，通过听、说、读、写训练使学生获得有关大自然的一些知识，激发他们探索科学的兴趣。 ( 三 ) 教学重点与难点 教学重点： 引导学生品味文中的重要语句。 教训难点： 能够概括段意，准确的把握课文的结构，明白“大自然的文字”蕴含了多少学问和知识。 二、教材处理： 根据以上对教材的分析，针对学生的实际情况，激发学生探索大自然的兴趣，使学生在学习过程中，得到各种能力的训练，达到教学目标。 三、教学方法： 探究性，自主性，合作性学习。以探讨问题为主，培养学生观察能力，创新能力，自主合作学习能力。 复习旧课复习上节课所学的内容加点的词语读音。导入新课并简单的介绍作者。 yínyínzhēnzhēnlìlìtáitái读准下面加点字的音。淫雨（ ）铁砧（ ）漂砾（ ）青苔（ ） 读准下面加点字的音。淫雨（ ）铁砧（ ）漂砾（ ）青苔（ ） 作者简介 伊林（ 1896 － 1953 ） , 前苏联科普作家。著有《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。作品知识性强，文笔流畅优美。 四、学法指导： 指导学生阅读课文，理清层次，了解文章主要内容。 五、教学设计： 1 、导入课文：我用提问方式导入新课，我们生活在大自然中大自然有很多的文字 你以前观察过没有大自然的各种现象呢？那么请你说一说观察到哪一点了2 、学生默读自读提示。3 、自由朗读课文，初步了解...
