课题画风课型新授课时2教学目标1.会认 7 个字,会写 12 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。教学重、难点 1.重点:认字、写字、朗读课文。2.难点:朗读感悟。课前准备及课件设计投影仪、生字卡片、课件。教学方法小组合作探究、读书指导法《画风》教学设计(二年级 精读 课文)第一课时修改意见教学过程一、创设情境,揭示课题。1.猜谜激趣看不到,摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书:风)2.你知道哪些风?学生畅所欲言。3.今天我们就来画画风。(板书课题,齐读课题)二、识字1.老师带来了 3 位小朋友。粘贴三个小朋友的头像,请小老师领读他们的名字。2.号召学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫×××,很想和你们做朋友。3.卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。4.想一想、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。5.想知道这三位小朋友是怎样画风的吗?三、初读课文,整体感知。1.请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。2.出示生字“显”,多音字“旗杆”、“呼呼地转”3.出示课文的新词,认读词语。4.指名分段读课文,正音。5.这篇课文主要讲了一件什么事?教学过程四、自读自悟。1.他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。2.全班交流。① 随学生回答出示有关句子:⑴ 她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。⑵ 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。⑶ 他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”⑷ 她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。② 句子中的“她”“他”分别指什么,代进去读一读。③ 请学生上黑板画画文中的景色。④ 请学生给学生所画的景物配上文中的话,同时指导朗读。3.有感情地朗读课文。①、小组合作分角色朗读课文②、指名一小组展示朗读成果。③、选择自己喜欢的角色朗读课文。四、指导写字1.不要多笔画:“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点,加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。2.不要少笔画:“忽”字下面的三点,不能少。3.结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低,“眨、涛”左...