课题画风课型新授课时2教学目标1．会认 7 个字，会写 12 个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重、难点 1．重点：认字、写字、朗读课文。2．难点：朗读感悟。课前准备及课件设计投影仪、生字卡片、课件。教学方法小组合作探究、读书指导法《画风》教学设计（二年级 精读 课文）第一课时修改意见教学过程一、创设情境，揭示课题。1．猜谜激趣看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）2．你知道哪些风？学生畅所欲言。3．今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）二、识字1．老师带来了 3 位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。2．号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。3．卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。4．想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。5．想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？三、初读课文，整体感知。1．请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2．出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”3．出示课文的新词，认读词语。4．指名分段读课文，正音。5．这篇课文主要讲了一件什么事？教学过程四、自读自悟。1．他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。2．全班交流。① 随学生回答出示有关句子：⑴ 她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。⑵ 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。⑶ 他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”⑷ 她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。② 句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。③ 请学生上黑板画画文中的景色。④ 请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。3．有感情地朗读课文。①、小组合作分角色朗读课文②、指名一小组展示朗读成果。③、选择自己喜欢的角色朗读课文。四、指导写字1．不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。2．不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。3．结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左...
