人 教 版 新 课 标 八 年 级 物 理 上 册 第 四章 《 物 态 变 化 》 全 章 教 案温 度 计教学目标：1 、知识和技能理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。2 、过程和方法通过观察和实验了解温度计的结构。通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3 、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。重 、 难 点 ：1 、设计测温度的仪器（温度计）2 、正确使用温度计教 学 器 材 ：电脑平台、杯、冷热水、温度计、体温计教 学 课 时 ： 2 时教 学 过 程 ：一、前提测评： 无……前面无相关内容二、导学达标： 引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？ 学生猜想：〔 …… 〕教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来1学习有关温度的知识 → 温度计 进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。（1 ）、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠， 必须采取其他较好的办法。（2 ）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？ 学生结论〔 …… 〕（3 ）、教师引导：拿出自制的温度计（图4.1-2示），可否判断温度高低？ 学生讨论 如何判断？ 这仪器有什么缺点？如何改正？↓ （加刻度、缩小体积……得到准确的测温度的仪器） 2 、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察） 3、试验用温度计的使用： 探究：怎样使用？要注意些什么问题？ 总结：（1 ）使用前 观察量程……所测温度不能超过量程 认清分度值……每小格代表的数值（2 ）使用时 ①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不2要碰到容器底或壁 ② 待温度计的示数稳定后再读数 ③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）……单位 4、摄氏温度：字母C 代表摄氏温度 ℃ 是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把沸水的温度规定为100 摄氏度，分成100 等份，每1 份就是1℃ 。低于0℃ 用负数表示例：37℃ 读作 －45℃ 读做 0℃读做 5、体温计：（...
