《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标：1、了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发生热爱祖国大好河山的思想感情。2、体会作者用词的准确生动，学习作者抓住景物特点把景物写具体的写作方法。3、指导学生有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词的准确。难点：学习作者抓住季节景色特点，进行观察、表达的方法。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，我们祖国幅员辽阔，山河壮美。前面我们已经欣赏了富饶美丽的西沙群岛，今天老师要带大家去游览美丽的小兴安岭，想去吗？2、师板书课题。二、整体感知。1、看地图，感知方位。出发之前，我们得做些准备：小兴安岭在哪里呢？我们一起来看看地图找找方向吧！（课件出示地图，生观察）说说你的发现。生说 ，师讲解：小兴安岭在我国东北地区黑龙江省的北部，与大兴安岭、长白山都是我国重要的林区。2、观看录像，感知美丽。现在我们就出发吧，一起去欣赏美丽的小兴安岭！（师播放录像）3、生谈感受。刚才老师看到大家看的那么专心，完全陶醉在其中。把你的感受说出来与大家分享，好吗? (生说师评价)4、生读课文，找中心句。小兴安岭的景色真让人陶醉。课文是围绕哪句话来写美丽的小兴安岭呢？请同学们带着自己的感受读一读，找一找。挑生读中心句，师板书（花园 宝库）5、理清顺序。在描写景色时，作者是按什么顺序写的呢？生说师板书（春夏秋冬）三、品读课文，有感情的朗读课文。（一）学习第一段。．1、同学们，在你的脑海中，你觉得小兴安岭的什么景物最多呢？（生说师出示课件欣赏）这里真是树木的海洋啊！你也感受到了吗？请大家认真的读第一段，从哪些词感受到树木多呢？（生说数不清、几百里、绿色的海洋）﹍﹍也能表明树很多。师板书 树多 绿色的海洋2、指导朗读：你们能用朗读把这一幅画面展现出来吗？（齐读第一段）过渡：这是小兴安岭留给我们的总体印象，一年四季的小兴安岭又分别是什么样的呢？让我们先走进春天的小兴安岭。（二）学习第二段。1、（课件出示第二段内容）请同学们自由朗读第二段，找找春天描写了哪些景物？（生说师出示红字）2、春天，万物复苏，树木是怎样生长的呢？(师出示课件生欣赏图片)我们来读读描写树木的句子。品味重点语句：a 春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。抽出是什么意思，把抽出换成长出，行吗？让生比较，抽出就是长出的意思。怎样的长出才叫...
