第 10 课时 商中间有零和末尾有零的除法（一）教学内容：教材第 28～30 页例 5、6 及“做一做”，练习七第 1～4 题。教学目标：1．使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得 0 的道理，学会计算商中间有零和末尾有 0 的除法。2．培养和提高学生的计算能力。3. 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重难点：初步理解“0”除以任何不是零的数都得 0 的道理，学会计算商中间有零和末尾有 0 的除法。教具准备：挂图教学过程：一、复习引入1、口算28÷2= 240÷8= 36÷3= 84÷7= 32-0= 48+0= 0×2= 3×0= 0×9= 8×0= 0+25= 29+0=2、不计算，直接说出下面各题的商是几位数。2)292 6)358 7)2147 5)605 3、出示：14、104、140。提问：0 在后面两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？二、快乐体验，学习新知1、出示教科书第 28 页的主题图。让学生用自己的话叙述四幅图。教师：四个西瓜，孙悟空打算怎么分？而猪八戒是怎样分的？那还剩多少个西瓜？平均分给唐僧、孙悟空和沙僧怎样分？什么都没有怎样表示？ 如果列算式，该怎样列算式呢？0÷3 等于多少？说一说你是怎样想的？ 汇报：（1）根据刚才分的情况发现 0÷3=0（2）根据用乘法口诀求商的方法，要求 0 除以 3 得几的？就想哪个数和 3 相乘得 0？因为 0×3=0，所以 0÷3=0。2、练习：完成教科书第 28 页的“做一做”。0÷2 0÷4 0÷5 学生在小组内交流，说说你是怎样想的，鼓励学生多思考。总结：0 除以任何不是 0 的数都得 0。3、出示例题 6（1）要求：李思平均每月用电多少千瓦时，该怎样列式？学生列式：309÷3让学生列竖式，问：你想怎样计算，自己试着算一算，看一看计算过程中发现什么情况？讨论：除到十位时是“0”，0 除以 3 等于多少？在那一位上面商 0？为什么这个不写行不行？教师：商十位上的这个 0 必须写，它起占位作用。小结：根据一位数除法笔算方式，除到被除数的哪一位就要在那一位上写上商，所以这一道题的 0 要写在十位上，这个 0 不能不写，他起占位作用。（2）要求万青平均每月用电多少千瓦时。学生独立列式：420÷3让学生独立尝试计算，然后教师提问：你在计算过程中遇到了什么困难？学生回答后，教师再给于指导。教师借助竖式指道学生正确地列竖式计算。提问：商的个位上是 0 不写行吗？为什么？小结：在做除法时，如果被除数前面一位或几位的数正好...
