小小图书馆教学设计一、教学目标：1．正确掌握三位数减法的计算方法。2．培养学生逐步养成验算的好习惯。3．能运用所学知识解决一些简单的实际问题。（一）教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。（二）教学重点：记住三位数减法中的“退位”方法。二、教学过程：1、激情导入咱班有些同学非常喜欢读书，他们经常利用休闲时间到图书馆里学习各种知识，希望其他同学都能学习这种精神。2、引导学生自己提出问题师：（出示课件）并提问：根据课件内容，哪些同学能提出有关数学的问题呢？生讨论交流师：今天我们来共同研究三位数减法的计算方法。3、师生共同解决“故事书比连环画多多少本”。（1）生独立思考，列出算式。（2）指名汇报，教师板书 236-118=？ 这道题怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 （3）每组派代表在班内汇报、交流。4、师生共同探索减法验算的方法（1）出示课件并提问：找回 32 元对不对？（2）师总结减法验算的两种方法。（3）完成教材第 57 页的试一试，并找同学到黑板上用自己喜欢的方法进行验算，全班纠错，组内保全。5、师作强调师：在计算被减数末尾连续有几个 0 的退位减法，个位不够减，十位是 0，要从不为 0 的数位上退位，0 退 1 后看作 9 减。6、生交流讨论让同学们用自己的语言说一说三位数减法的计算方法，并且讨论加法算式验算方法。7、练一练完成教材 59 页的第 1、2、3 题，小组派代表到黑板演示，班级同学纠错，组内保全。三、师总结
