小学数学教学的体会摘要:新课程的实施给学校和教师提出了新的要求，带来了新的变化
转变观念，重视研究学生的学习需求；让数学回归生活，培养学生解决问题的能力；精心设计练习，拓宽探究空间；开展课外兴趣活动，让学生在玩中学习数学；对数学课本的质疑
关键词：新课程 看法 质疑近年来，新的数学课程的实施给学校和教师提出了新的要求，带来了新的变化
课程改革正在实践中不断深化，并显示其强大的生命力
课堂教学是实施素质教育的主渠道，改革课堂教学，应着力于教学思想、内容、方法和评价的改革
因此要最大限度地调动课堂上每一个学生的学习积极性，让学生以科学的态度主动严谨治学，尊重学生的兴趣，激发学生的创造热情，引导学生良好个性的健康发展
一、转变观念，重视研究学生的学习需求 教师要转变观念，重视研究学生的学习需求
只有学生自己最明白自己最需要什么；只有学生自己最了解自己学习中的困难和问题；只有学生自己最明白自己学习的状况和收效，但是，我们的教师却很少顾及学生的感受，教育的功能似乎已经完全被异化，许多学生往往被教师牵着鼻子走，完全没有了自我，再也无暇顾及自己的感受，更不能对自己的学习进行内省和反思，他们对学习已经变得十分麻木，迫于家长和教师的压力，又不得不捧起书本，但学习已经不是他们自身的需要，因此，学习效果低劣就不足为怪了
教师转变观念就是要减少教育的功利目的，不要把学生看成是教师自己显示教育业绩的工具，不要把学生变成接受知识的容器，学生是有思想的，活生生的人，教育是为了促进人的全面、和谐、持续地发展，我们始终不能改变教育的这一初衷
教师要重视研究学生学习的需求，让学生把学习变成自己的内在需要
二、让数学回归生活，培养学生解决问题的能力 1、为了让学生对各类问题产生兴趣，愿意用数学眼光去思考 可以增加情境题、开放题，创造条件，让数学走向生活
例如，教学米和厘米，练习题：1 米 4 厘米—9 厘米
