市县区 濮阳市范县 学校 范县白衣阁乡第二中学 姓名 钱爱英 研修账号 案例题目 赏识你的学生 赏识学生,把他们当作自己的孩子来看待,挖掘他们的闪光点,理解学生、相信学生,不断地鼓励表扬他们,我想我们一定会得到良好效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话:“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小,地位高低,人们都希望得到别人的认同,都不会拒绝别人的赞扬,来自别人的赞扬或奖励,都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验,那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。 在教育与教学中,我深深领悟到不仅要尊重每一个学生,还要学会赞赏每一个学生,赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意,赞赏每一个学生对自己的超越。 赏识教育既是理念,也是方法,如何将赏识教育具体应用于实践中,是一个需要不断探索,不断进行经验总结的过程。针对学生心理素质特点,结合赏识教育的理念及本人多年教学工作的实践,以期与各位同仁探讨: 一、教育应把爱撒播给每一个孩子 我相信每位教师都爱孩子,选择爱的方式不同,关键是要让孩子们懂得你在爱他,你的爱孩子乐于接受,让孩子们感受到,这就需要教师根据不同的学生选择不同的方式去爱。 真正的教育是对学生充满期待,真正的学习是对学生充满着爱护,真正的教师是对学生满怀尊重。所以,爱学生是教师的天职,让我们去爱学生、赞美学生吧。 二、教育应把自信还给每个孩子 案例 语文老师说你很棒!我的一个学生,因为思想上的波动,一度对学习失去了兴趣,成绩直线下降,由原来的名列前茅到排在倒数。经过我反复地做工作,加之自己的成长,他终于重新认识到学习的重要性,决定从头来过,迎头赶上。但是,因为长期的懈怠,功课落下了很多,即使他很努力,但一时也很难补上。半个学期后,成绩虽有所好转,但还是没有摆脱中下游的水平。他也非常苦恼,而且关键是他对学习已经开始失去了信心。我的正面鼓励对于他来说也已经有些“审美疲劳”了。正在我发愁间,一次和语文老师的闲聊给了我一个很好的提示。在我们谈到班级情况时,语文老师无意间说了一句:谢从飞最近很用功啊,而且成绩也进步了不少。听了这句话,我如获至宝。在接下来和这个同学的谈话中,我就援引了语文老师的话,而且还略带夸张: “语文老师说你很棒啊!听了老师这句话,我自己也受到了很大的鼓舞呢!” 我一边说话一边观察他,发现在我说出了...