市县区 濮阳市范县 学校 范县白衣阁乡第二中学 姓名 钱爱英 研修账号 案例题目 赏识你的学生 赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们一定会得到良好效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。 在教育与教学中，我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对自己的超越。 赏识教育既是理念，也是方法，如何将赏识教育具体应用于实践中，是一个需要不断探索，不断进行经验总结的过程。针对学生心理素质特点，结合赏识教育的理念及本人多年教学工作的实践，以期与各位同仁探讨： 一、教育应把爱撒播给每一个孩子 我相信每位教师都爱孩子，选择爱的方式不同，关键是要让孩子们懂得你在爱他，你的爱孩子乐于接受，让孩子们感受到，这就需要教师根据不同的学生选择不同的方式去爱。 真正的教育是对学生充满期待，真正的学习是对学生充满着爱护，真正的教师是对学生满怀尊重。所以，爱学生是教师的天职，让我们去爱学生、赞美学生吧。 二、教育应把自信还给每个孩子 案例 语文老师说你很棒！我的一个学生，因为思想上的波动，一度对学习失去了兴趣，成绩直线下降，由原来的名列前茅到排在倒数。经过我反复地做工作，加之自己的成长，他终于重新认识到学习的重要性，决定从头来过，迎头赶上。但是，因为长期的懈怠，功课落下了很多，即使他很努力，但一时也很难补上。半个学期后，成绩虽有所好转，但还是没有摆脱中下游的水平。他也非常苦恼，而且关键是他对学习已经开始失去了信心。我的正面鼓励对于他来说也已经有些“审美疲劳”了。正在我发愁间，一次和语文老师的闲聊给了我一个很好的提示。在我们谈到班级情况时，语文老师无意间说了一句：谢从飞最近很用功啊，而且成绩也进步了不少。听了这句话，我如获至宝。在接下来和这个同学的谈话中，我就援引了语文老师的话，而且还略带夸张： “语文老师说你很棒啊！听了老师这句话，我自己也受到了很大的鼓舞呢！” 我一边说话一边观察他，发现在我说出了...
