《一双手》 学习目标： 1、学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯
2、学习抓住特征表现人物的写法
3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质
教学重点： 1、学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯
2、学习抓住特征表现人物的写法
教学设想： 1、积累文中生字词
2、熟读课文，了解文章内容，为张迎善的一双手建个档案
3、掌握运用塑造人物形象的写作手法，学习、发扬主人公的精神品质
4、结合本单元的教学目标，采用“朗读法”“圈点批注法”来组织教学
教学过程：师：阅读下面两段文字，根据描写说说分别写的是哪一类人的手
材料一：今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大，青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索地把钱交给了我，那印象实在太深了
材料二：一次次，我总端详她的手
那有细有短的手指上没有任何修饰，在右手中指的前端左侧有一个硬邦邦的茧子，是啊
当然会有了，我经常看见她伏在桌子上认真备课，再看那双粗糙的手上总是沾满了粉笔灰，我已看不清它真正的肤色了
不过这难道不是最美的图案吗
生：材料一刻画的是一位农民的手，材料二刻画的是一个教师的手
师：刚才我们看到了一双农民的手，又看到了一双教师的手，现在我们要一起来认识姜孟之笔下的一位林业工人的手，看看他这双手有什么特点
（多媒体展示课题） 师：请同学们放声朗读，整体感知课文内容（提出要求）1、圈点文中的生字词，准备展示交流
2、根据课文内容填入恰当的词：张迎善有一双 的手生 1：展示自己积累的一些生字词
（略）生 2：补充其他一些生字词
（略）师：展示自己归纳的生字词，让学生齐读两遍，并让学生积累到积累本上去
师：指明学生回答第二问
生：奇大、神奇、乐于奉献、又粗又硬、布满老茧、创造绿色、天下第一奇手等
师：根据课文内容让学生说说哪一个答案更合适，并阐述一下理由
生（评）：有一双“神奇的创造绿色”的手，这
