精彩，无处不在！重庆市万州区鸡公岭小学 吴娟回想初为人师时的我，经常会因孩子们的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，有时认为教孩子很累、很烦，甚至是“糟糕透了”，有些后悔当初的选择。现在逐渐成熟的我会经常反思自己：在我们抱怨孩子“糟糕透了”的同时，是否有想到他们 “精彩极了”呢？其实，在孩子们中间，精彩是无处不在的，重要的是，我们要有一双善于发现精彩的眼睛，有一颗用心感悟美丽的心。“语言”之精彩——语文园地二的“日积月累”中有一首有关花名的歌谣，读起来琅琅上口，孩子们非常喜欢。我采用了自读、互读、指名读、分组读、赛读、齐读等多种方式让孩子们熟记儿歌，他们很快就能熟读背诵了。当我正准备往下一环节教学时，一个学生高高举起小手说：“老师，我也能模仿编有关花的儿歌！”当时，我大吃一惊：我原本是考虑过让学生创编，后来，我认为难度较大，所以就省略了此环节，没想到……我立即请这位同学回答。他大声地说道：“二月玫瑰送情人”，全班同学顿时都哈哈大笑起来。我连忙说：“说得有道理呀！情人节的时候，玫瑰花不是开得正艳吗？”当即我就夸奖他编得非常有创意，这位孩子乐滋滋地坐下了一句“二月玫瑰送情人”点活了孩子们的思维，打开了孩子们的话匣子，他们都纷纷开始了自己的创编。有的说：“二月兰花飘清香”，有的迫不及待地说：“三月山茶红似火”，还有的一口气编了两句：“四月杜鹃满山坡；五月牡丹显富贵”，一副决不服输的样子。孩子们的声音一个比一个大，“精彩”一个接着一个，课堂气氛顿时异常活跃。给我印象最深的还有两句：“九月百合穿婚纱；缤纷月季月月开”。当时真令我惊讶不已！这还是只有八、九岁的孩子呀，怎么此时个个都像是一位学识渊博的大作家呀！看来，我们老师千万不要低估孩子们的能力，其实他们更富于想象，比成人更富创造性。所以，我们一定要多给孩子们创设机会，提供展示自我的平台，让孩子们在自由和谐、轻松快乐的氛围中充分发挥创造的潜能，不断闪烁智慧的光芒尽情释放创造的灵性！我要感谢那位最先举起小手的同学，是他让我见到了这精彩的一幕！我也要感谢给我呈现 “精彩”的所有孩子，是你们让我感受到了成功的快乐，享受到了教育的精彩。“行为”之精彩——九月的天气依然那么炎热，人们都感到酷暑难耐，在学校的孩子们每天都会买上一、两瓶矿泉水、易拉罐解渴。但清洁卫生却成了老大难问题，地上经常会出现孩子们不经意间丢的瓶子、...
