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让片断练习为习作开路VIP免费

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让片段练习为习作开路中江县冯店镇中心小学 黄娅娟 电话: 13778289918小学阶段的作文教学,往往让语文老师头痛。到底怎样才能有效引导孩子进行写作,成了老师不断研究的课题。小学生初写作文时,不知道写什么,从什么地方开始写。所写内容往往是言之无物,几句话就把事情讲完了,内容不具体,而且条理不清。要提高学生的写作水平,必须在小学三四年级加强片段练习,让片段练习来为学生成篇作文开路。因为片段练习在内容上不讲究全面,形式上不讲究开头和结尾。加强片段练习,就是相当于指导学生把作文中的某一部分写具体、详细。练习之初,教师要指导学生围绕一个意思来写,怎么想就怎么写,放开胆子说真话、写实事,把自己平时所见、所闻、所感表达出来。学生写自己想说的内容,这有助于打消学生写作的为难心理,有利于培养学生的写作兴趣。写作片段,要引导学生时时处处积累词语,这是把片段写具体的基础。只有充实了语言仓库,才能提高语言素养。学生掌握了丰富的词语,应用起来会得心应手,从而使句子表达得准确,提高语言表达能力,增强了写作的自信心。要把片段写具体的前提,就要求教师指导学生使用积累的词语进行造句、扩句练习,如简单一句话,谁干什么。可以指导学生加上合适的词语,使句子意思表达准确、具体。(什么样)人(什么地方)(怎么样)干(什么样的)事,只有在平时的语言训练中把句子说详细,才能把片段写具体。连词成段或选词编小故事可以作为片段练习的最初选择。给出几个不同的词语,名词、动词、形容词都行,当然也可以是成语,让学生用上这几个词或者选择其中的几个先写一段话。这种选题范围广,学生们可以任意发挥。老师先引导学生先想要表达一个什么样的主题,然后围绕这个主题看看可以用上哪些词语,再思考按怎样的顺序用这些词语通顺地说出自己要表达的内容,最后把自己想的和说的写出来。这既锻炼了学生的口头表达能力和遣词造句能力,又培养了学生思维的条理性。联系所学课文进行适时练笔也是片段练习的一个好方法。第一,把阅读教学与作文指导结合起来,指导学生模仿课文的结构写法,是把片段写具体的关键。首先,要指导学生用“看、听、想”的观察方法,去观察生活,使每一位学生都有合适的内容可写。如学习了《观潮》,要引导学生观察事物的发展变化特点,去观察日出或日落,雾和雨。学习了《爬山虎的脚》,要让学生抓住植物的特点,去观察花坛中的月季花,对颜色、形状重点观察。只有留心观察周围的事物...

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