《分数的初步认识》说课稿 高杨 一、教材分析：“分数的初步认识”是人教版数学教材三年级上册第 7 单元第一课时的内容
这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数
从整数到分数是数概念的一次重要扩展
无论在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有很大的差异
因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”
新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义
认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础
二、学情分析：小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃
学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义
分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述
所以教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识
三、教学目标：每一节成功的数学课，都必须确立一个明确的目标，并且紧紧围绕这个目标展开教学活动，才可能取得最佳的教学效果
根据新课标的要求，教材特点和学生实际，我从以下三方面来确定本节课的教学目标
1 知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是一的分数的大小
2 过程与方法：让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程
3 情感与态度：在动手操作，观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神，体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验
四、教学重难点：初步理解分数的含义，正确读写几分之一
由于学生第一次接触分数以及他们已有的知识水
