普通高中课改培训(2011[1]75-9)VIP免费

普通高中体育学科选项教学 实施策略赵小刚重庆市教育科学研究院zxg1022@qq.com一、新课程改革是国家的意志 新课程改革是全面推进基础教育改革与发展的政府行为。 2001 年国务院召开全国基础教育工作会议，明确提出课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是促进素质教育取得突破性进展的关键环节。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》中也进一步明确，深入推进普通高中课程改革，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略具有决定性的意义。二、新课程改革是一场的教育变革 •（一）传统框架的突破。这次高中课程改革在育人为本的教育理念下，以促进高中学生全面而有个性地发展为核心，它将在以下五个方面实现突破：•一是精选终身学习必备的基础内容，增强课程与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践；•二是适应社会的多样化需求和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构；•三是创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；•四是建立发展性评价体系，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，建立教育质量监测机制；•五是赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。• （二）课程结构的重建。本次课程改革的最大特点之一是课程结构发生了重大变化，课程模块作为课程结构的基本形式，促进了选课制度和学分管理制度的建立，使学校的课堂教学和教学管理制度发生了重大变化。其核心理念是“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。其宗旨是通过深层次的课程理念和课程制度的创新，改变人才模式，构建具有中国特色、现代化的基础教育课程体系，全面实施素质教育。其基本任务是，通过课程改革，使高中教育主动适应社会发展和科技进步的时代需要，促进高中生全面而有个性的发展；加强高中课程与社会发展、科技进步以及学生生活的联系；促进学习方式的多样化，发展高中生自主获取知识的愿望和能力；创建富有个性的课程制度和学校文化。• （三）教师队伍的重塑。随着教育理念的转变，课程结构的重建，教师必须重新定位自己的角色，由自我中心变为学生中心，由课程的执行者变为课程的建构者，从独裁课堂走向民主课堂……新课程改革在促进教师教育理念转变的基础上，必然要增强教师的学习意识、民主意识和教研意识，促...