课 时 计 划备课时间： 2015 年 3 月 12 日 二 周星期 四 （一）课题解决问题（二）教学目标1、熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。2、培养学生良好的学习习惯。（三）教学设想重点设计认真审题，用百分数解决实际问题。难点设计认真比较，正确选择教 具课件课时设计1 课时教法设计讲授法学法设计比较法，讨论法（四）教学过程一、复习导入前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。口头列式:（1）妈妈想买一件原价 500 元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？（2）爸爸这个月工资由原来的 6000 元涨了一成五，爸爸现在工资是多少？（3）爸爸的月工资是 6000，扣除 3500 个人免税征额后的部分需要按 3%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多少元？（4）小云将压岁钱 1000 元存入银行，存期为 3 年，年利率为4.25%。到期支取时，小云一共能取回多少钱？师：这几道题分别属于什么类型的应用题？学生交流，汇报。二、新课讲授教学例 5。1、读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。问：“满 100 元减 50 元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个 100 元减去 50 元。不满 100 元的零头部分不优惠。解题思路：（1）在 A 商场买，直接用总价乘以 50%就能算出实际花费。（2）在 B 商场买，先看总价中有几个 100， 230 里有两个 100，然后从总价里减去 2 个 50 元。3、学生独立列出算式后，让他们计算并给出结果。板书：A：230×50%=115（元）B：230-2×50=130（元）A
