《挑山工》教学设计哈尔滨 道外 南棵小学 果丽秒一、教学内容: 《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山,虽然身担重物、走的路程比有人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一个意味深长的哲理:无论做什么事,只要坚持不懈的朝着一个目标,脚踏实地的做下去,就一定能达到目的。(3 课时)二、教学要求: 1、知识与技能。从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中,使学生懂得干什么事都要一心朝着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走,并学习挑山工不懈攀登的精神。 2 过程与方法、给课文分段,归纳段落大意,把段意连起来说说课文的主要内容,学会本课生字、新词,理解"意味深长"、"腾云驾雾"、"拘束"的意思。能用"耽误"、"朴素"造句。 3 情感.态度与价值观。能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子,有感情地朗读课文。三、教学重点、难点: 重点:通过学习让学生懂得:干什么事都要一心向着目标,步步踩实,一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。 难点:用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。四、教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、观察演示法。五、学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究,讨论交流第一课时 一、谈话引入。 同学们,泰山是一座中外闻名的山岳,有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物,在陡峭的山坡上奋力前行,他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程,而却比游人先达极顶,这是真的吗?到底是怎么回事呢?请大家看书。 二、初读课文,了解大意。 1、带问题自由读课文。 问题:①挑山工是怎样登山的?游人是怎样登山的?结果怎样?(用笔划下有关语句。)②把挑山工讲的话划下来。 2、指名回答。 三、自学生字、新词。 1、辨析多音字。 2、易错的字。 四、练习正确、流利地朗读课文。 1、自由读。 2、每人读一句。 3、指名分段读。 五、复习引入。 1、检查学生认读生字、新词情况。 2、提问:这篇文章写挑山工怎样登山的?由此引发了一个什么不解之谜? 六、细读课文,理清脉络。 1、默读课文,想一想本文如何分段?根据什么分段? 2、讨论分段。 本文开头写作者在泰山上碰到挑山工,并由此产生疑问;"有一次"写出了作者的疑问,并用事实说明了疑问点;作者最后从这件事上受到启发。这就是作者的写作思路,即: 产生疑问→解决疑问→受到启发 3、根据作者思路划段,总结段意。 (1)学生划段,讨论段意。...