于至简处见至真的数学课堂“千课万人”好大气的一个标题啊!到底是怎么一回事呢?带着好奇与新奇，我们每天都早早地来到会场听名师精彩的讲课，听专家独到的评课，可谓视觉、听觉和思维重新被洗礼了一遍！走进会场，场面大气，座无虚席。史宁中教授的报告精彩、具体、生动，有理论有实例，他提倡教书有个原则，就是要更多地关注孩子的思想，把握数学的本质，使学生能用数学眼光看问题，用数学思维分析问题，用数学方法解决问题。而罗鸣亮老师把这条原则诠释得淋漓尽致，他的一节《长方形的面积》是我印象最深刻的，他的课开始我们觉得迷茫一头雾水，最后逐渐清晰。在学生已有大量经验的基础上，充分地让学生说、让学生讲道理，从而出长方形的面积，最后至少有80%的学生能说出长方形的面积。他的教学方式与灌输式的教学完全相反，他以与学生对话的方式提问，对学本课堂作了很好的诠释，是非常有“太极”风格的一节课，适时地帮助学生建构模型，时而启发、时而提问，他的课堂很多内容是随机生成、随机应变的，由此可以看出罗老师的教学功底非常深厚。另外，罗老师还特别关注学生，能因材施教。比如，这节课讲完之后他问“今天你学到了什么？”，有个小女孩说“今天我学会了讲道理”。说明了罗老师给特殊学生特殊的关爱，这个小女孩可能以后对数学学习更有自信。罗老师读懂了课程的本质，他的这节课十一节以学生为本、对话为主的一节好课。总之这次学习感受颇深，用一副对联来表示就是：上联“学海无涯各泛舟，舟舟风雨行”。下联“书道有路吾指点，点点津梁渡”，横批“千课万人”！（龙泉小学 舒玲芬）
