八年级数学 ( 下 ) 第三章分式黄峤中学 张润北师大版 一、说课程 编写特点二、说教材 编写体例 编写意图三 、说建议 教学建议 评价建议 一、说课标 经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题知识与技能能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心情感与态度过程与方法经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点一、目标要求 内容标准数与代数图形与几何统计与概率综合与实践分式分解因式 不等式（组）（二）内容标准 相似图形证明（一）数据的收集与处理课题学习 约分通分混合运算概念第三章分式第三章分式阶段目标阶段目标分式方程解法应用建立意识 发现问题数学活动解决问题体会数学价值（三）阶段目标体会模型知识技能数学思考问题解决情感态度 分式分式的定义分式的运算分式方程分式的性质考点： 1 、分式的定义2 、分式有无意义、分式的值为零时，字母的取值范围；易错点： 考点： 1 、分式的基本性质及符号法则对分式进行恒等变形； 2 、会约分，通分，具备分式的综合运算能力；易错点：考点：分式方程及增根的概念，分式方程的解法及其应用。易错点：验根 、漏乘最简公分母。检验解释根的合理性。 二、说教材 复习题 体例安排 做一做、想一想、议一议、读一读等栏目章前图 习题 随堂练习 课题学习 回顾与思考 构建起点 思维发展 合作交流 为学生提供探索、交流的空间与时间综合性、实践性、开放性 八年级下册知识技能、数学理解、问题解决章 前 引言 正 文 （节）章 末 猜想、证明与拓广 知识技能 数学理解 问题解决 密切与现实生活联系，突出分式、分式方程的模型 突出合情推理，注重自主探索、合作交流学习方法的形成。运算法则建立、运算推理理解，适当降低运算难度编写意图 纵向联系横向联系联系生活（二）知识的内在整合 分式与分数、分解因式、一元一次方程有密切联系 由整式的性质类推分式的性质，过度自然，合理。 分式方程中如房屋租金、交水费、服装销售等。 三、说建议 经历字母表示数量关系的过程，发展符号感观察、类比、猜想等思维活动，发展合情推理能力数学思想的应用 注重数学知识之间的联系，提高解决问题的能力关注学生的个体...
