附件 1：2013 兵团英语教学设计大参赛教学设计模板参赛教学设计基本信息 作者姓名白枚青性别女出生年月1976 年 9 月 2 日工作单位新疆省博乐市农五师 86 团第一中学 邮政编码833403通讯地址新疆省博乐市农五师 86 团第一中学 联系电话18709097606电子邮箱287987823@qq.com所用教科书书名义务教育课程标准实验教科书 Go for it 人民教育出版社所教年级八年级所教册次、单元下册 Unit 5设计主题Unit 5 If you go to the party ,you’ll have a great time!1.整体设计思路、指导依据说明本节课主要依据“三有课堂教学模式理念”。在设计过程中主要“以生为本”，充分发挥学生的主体作用，在“有趣”、“有序”的基础上，达到课堂的“有效”。“有趣”就是结合学生的特点，设计一些能激发学生学习英语兴趣的一些活动，使学生爱学、乐学；“有序”就是根据学生的认知规律由浅入深，循序渐进来设计每个环节并注重各个环节之间的过渡与衔接；最终让学生在“有趣、有序”的过程中实现课堂的有效性，进一步提高课堂教学质量。2.教学背景分析教学内容分析：本 节 课 是 第 五 单 元 的 第 一 课 时 ， 主 要 目 标 首 先 是 学 到 几 个 生 单 词 ， 如 “ jeans, organize ,happen ,短语：go to the party ,let sb in ,have a good time ,stay at home ,make food ,have it etc.重点在于开始了解由 if 引导的条件状语从句的基本句型构成，通过各种形式的操练，达到学会用 if 从句谈论问题即假设。对于本课时的内容 be going to +v 句型结构是承接八年级上册第十单元的内容。本课时在复习原有知识的基础上，引出了if 引导的条件状语从句，紧接着又把八年级下册第一单元一般将来时态的内容又复习了一下。对于本课时的学习又为后面要学习的状语从句：像时间状语从句、目的状语从句等做了铺垫。学生情况分析：关于表示将来的句型结构，学生在八年级上册第三单元、第十单元和八年级下册第一单元1已经学过。本课时先复习 be going to +v 句型结构表示将来，然后过渡到 if 引导的条件状语。在直观上让学生了解条件状语从句的基本句型构成。其实 If 引导 的条件状语从句以前在练习题中接触过，也曾向学生透露过，不过不是作为重点讲解，细心的学生还是有一定的基础的。知道“主将从现”的规则。所以对于本课的学习起到了很大的帮助。3.教学目标分析1.知识...
