《落花生》教学设计 经棚第二小学 付清敏教学目标 1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格
使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理
2．概括课文中心思想，练习分清课文主次
3．学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句
4．有感情地朗读课文
教学重点 1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义
2．练习根据课文的中心，分清主次
教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义
教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、课前三分钟 二、揭示课题，简介作者
1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物
“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花
” 2．白板出示花生的投影片，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生
3．简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家
因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”
那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢
我们来看课文
（板书：19．落花生） 三、预习 1．默读课文后，查字典 词典，解决不认识及不理解的词语
本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方
“辟”是多音字，主要掌握 pì 和 bì 两个读音，通过组词让学生区分并掌握 “榨”是翘舌音 zhà，纠正学生口语习惯读音“zhá” 2．查字典并结合课文内容解释词语
解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系 上下文准确地理解词 语在具体语言环境中的意思
可惜：值得惋惜
开辟：开拓发展
翻地：用犁、锨等翻松田地
居然：表示出乎意料；竟然
收获：取得成熟的农作物
吩咐：口头指派或命令
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近
成熟：植物的果
